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自考专科学前教育

第四章幼儿园课程评价

章节练习

一、单项选择题

1.既是课程实施的终点，又是深化课程实施的起点的是（）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

2.在课程运作的过程中进行的，目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划的评价是（）

A.总结性评价

B.形成性评价

C.内在评价

D.效果评价

3.在课程计划实施后所进行的评价，目的是要获得对课程质量的整体看法的评价是（）

A.量化评价

B.质化评价

C.形成性评价

D.总结性评价

4.运用数学与统计学工具，收集、处理评价对象资料，通过数量化的分析和计算，对评价对象做出价值判断的评价方法是（）

A.量化评价

B.质化评价

C.形成性评价

D.总结性评价

5.以自然情境为直接的资料来源的评价是（）

A.量化评价

B.质化评价

C.形成性评价

D.总结性评价

6.幼儿园课程评价的核心力量是（）

A.教师

B.园长

C.幼儿

D.家长

二、判断题

1.内在评价主要是通过对比前测与后测之间、实验组和控制组之间的差异来确定的。（）

2.幼儿也是课程评价的主体。（）

3.幼儿园课程评价的过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。（）

4.指标体系的科学性直接决定评价方案的水平，决定评价结果的可信度和有效性。

（）

5.多彩光谱评价方案涵盖运动、语言、数学、科学、社会、视觉艺术以及音乐7个智能领域的15种能力。（）

三、填空题

1.从评价的作用和进行时间来划分，幼儿园课程评价可以分为_评价和总结性

2.从评价指向的对象、关注的问题和评价的方式来划分，幼儿园课程评价可以分为内在评价和_评价。

3.从评价资料的收集与分析处理技术来划分，幼儿园课程评价可以分为量化评价和_评价。

4.幼儿作为评价的主体，不是通过语言，而是通过自己的_和发展变化来“发表”对课程的看法的。

5.幼儿园课程评价的准则通常有两种形式：其一为指标体系，其二为_。

6.多彩光谱评价方案以加德纳的_和费尔德曼的非普遍性发展理论为基础。

7.的基本理念是作品取样系统的基础和实质。

8.作品取样系统的评价包括三个基本部分：发展指引与发展检核表、_、综合报告表。

四、名词解释题

1.幼儿园课程评价

2.质化评价

3.档案袋评价

4.作品取样系统

5.表现评价

五、简答题

1.简述幼儿园课程评价的程序。

2.简述设计概括性问题的原则。

3.简述档案袋评价的基本理念。

4.简述档案袋评价对优越性。

5.简述多彩光谱评价方案的特点。

六、论述题

试述对作品取样系统的评价。

一、单项选择题

1.D

2.B本题考查形成性评价。形成性评价是指为改进课程计划所从事的评价活动。它的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计

划。这种评价是在课程运作的过程中进行的，因此也称为过程评价。

3.D本题考查总结性评价。总结性评价又称为终结性评价，是在课程计划实施之后对其效果的评价。它是一种事后评价，目的是

要获得对课程质量的整体看法。它通常是在课程计划编制完成并在一定范围内实施后进行的。

4.A

5.B本题考查质化评价。质化评价一般通过自然情境下的调查，或对各种口头的、书面的材料加以细致的分析，全面充分地提示和

描述评价对象的各种特质，揭示其中的意义。

6.A

二、判断题

1.Ⅹ效果评价主要是通过对比前测与后测之间、实验组和控制组之间的差异来确定的。

2.√

3.X幼儿园课程评价的过程是教师运用儿童发展与教育心理学、学前教育原理、社会学、学科知识等专业知识审视课程方案和教

育实践，发现、分析、研究、解决课程问题的过程。

4.√

5.√

三、填空题

1.形成性

2.效果

3.质化

4.行为反应

5.概括性问题

6.多元智能理论

7.表现评价

8.作品集

四、名词解释题

1.幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析系统、全面的相关资料，科学地判断幼儿园课程的价值

和效益的过程。

2.质化评价一般通过自然情境下的调查，或对各种口头的、书面的材料加以细致的分析，全面充分地提示和描述评价对象的各种