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幼儿园：引进多元智能，促进师幼最佳发展
汇报人：李老师
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目录
CONTENTS
多元智能理论概述
幼儿园多元智能课程构建
师幼互动在多元智能课程中作用
环境创设支持多元智能发展
家园合作共同促进幼儿发展
总结与展望
01
多元智能理论概述
定义
特点
多元性、文化性、情境性、独特性和可发展性。它强调每个人的智能组合是独特的，且智能可以在适当的环境和教育下得到发展。
多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出，指人类具有多种相对独立的智能，这些智能以不同的方式和程度组合，构成每个人的独特才能。
初创期
发展期
成熟期
20世纪80年代，加德纳提出多元智能理论，打破了传统智力理论的局限。
90年
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