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【基础】2025年南宁师范大学045104学科教学

(数学)《819数学教学论与数学方法论之数学教

概论》考研基础训练50题(简答题)

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本书严格按照该科目今年考研专业课真题题型、试题数量和考试难度出题，结合本专业考研大纲整理

编写，由考研学长严格审核校对。其内容涵盖了本科目考研常考试题及重点试题，针对性强，是报考本校

该科目考研专业课复习的重要资料。

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本书由本机构编写组多位高分在读研究生按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息潜心整理编写，仅

供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权请联系我们立即处理。

一、简答题

1．数学发展史划分为哪四个高峰期？

【答案】（1）以《几何原本》为代表的古希腊的公理化数学（公元前700——300）

（2）以牛顿发明微积分为代表的无穷小算法数学（17——18世纪）

（3）以希尔伯特为代表的现代公理化数学（19——20世纪中叶）

（4）以现代计算机技术为代表的信息时代数学（20世纪中叶——今天）

2．简述数学和数学教育的特点？

【答案】数学的特点：数学主要是对事物的一种认识，一种理解，数学观和数学思想，以及与之相联

系的数学方法和问题是数学的主干部分。其主要呈现出的特点如下：

（1）高度的抽象性

（2）严谨的逻辑性

（3）应用的广泛性

（4）内涵的辩证性

（5）独特的优美性

（6）深刻的文化性

数学教育的特点：以邓小平同志提出的“三个面向”（面向现代化，面向世界，面向未来）为指针，

以基础教育，素质教育为本质，以数学课程为基础，以数学课程为关键，以“大众数学”为载体，以国内

外数学教育改革的经验和教训为借鉴，以培养学生正确的数学观和发展整体能力为首要任务，以比较健全

的数学教育评价体系为激励机制.青岛掌ㅡ心博阅电子书

3．简述中学数学教学硬遵循的基本原则？

【答案】（1）严谨性与量力性相结合原则。

（2）抽象与具体相结合原则。

（3）启发性与探索性相结合原则。

（4）理论与实践相结合原则。。

（5）巩固与发展相结合原则。青岛掌г心博阅┚电子书

4．建构主义观点下数学学习的特征是什么？

【答案】（1）学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程.学生不是简

单被动地接受信息,而是主动地建构知识的意义,这种建构是无法由他人来代替的.

（2）学习不是被动接受信息刺激,而是主动地建构意义,是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动地

选择,加工和处理,从而获得自己的意义,外部信息本身没有什么意义,意义是学习者通过新旧知识经验间的

反复的,双向的相互作用过程而建构成的.因此,学习,不是像行为主义所描述的“刺激反应”那样.

（3）学习意义的获得,是每个学习者以原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和编码,建构自己的理

解.在