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汉语国际教育硕士
来源:万学海文考研
专业硕士设置方案
为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工
作,确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、
学位论文等环节的规范化和培养质量,特制订《全日制汉语国际教育硕士
专业学位研究生指导性培养方案》,供各培养单位在制订实施细则时参考。
一、培养目标
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接
的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文
化传播技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任
务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为:
(一)掌握马克思主义基本理论,具备良好的专业素质和职业道
德。
(二)热爱汉语国际教育事业,具有奉献精神和开拓意识。
(三)具备熟练的汉语作为第二语言教学技能,能熟练运用现代
教育技术和科技手段进行教学。
(四)具有较高的中华文化素养和传播能力。
(五)能流利地使用一种外语进行教学和交流,具有跨文化交际
能力。
(六)具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式,学习年限一般为2年(其中课程学习1年,
实习及毕业论文1年)。
四、培养方式
采用课程学习与汉语国际教育实践相结合,汉语国际教育与中华
文化传播相结合,校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。
五、课程设置
课程设置以实际应用为导向,以国际汉语教师的职业需求为目标,
围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养,形成以
核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。
(一)课程类型与学分分布
1、采用核心课程、拓展课程、训练课程三种类型
(1)核心课程(18学分,含学位公共课)
(2)拓展课程(8学分,分模块选修)
(3)训练课程(4学分)
教学实习6学分、学位论文2学分,总学分不低于38学分。
2、学位预备课程(试行,不设学分)
为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺,在进入核心
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课程学习前,试行设置:
(1)综合基础课程
(2)课堂教学观摩与体验
(二)课程与学分结构
1、核心课程(重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨
文化交际能力)
(1)学位公共课程(6学分)
政治(2学分)
外语(4学分)
(2)学位核心课程(12学分)
汉语作为第二语言教学(4学分)
第二语言习得(2学分)
国外汉语课堂教学案例(2学分)
中华文化与传播(2学分)
跨文化交际(2学分)
2、拓展课程(8学分,分为三大模块)
(1)汉语作为外语教学类(4学分)
汉语语言要素教学
偏误分析
汉外语言对比
课程设计
现代语言教育技术
汉语教材与教学资源
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