2023年重庆高考题深度解读课件.pptx

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生物高考题详细讲解与深度拓展;2023重庆生物高考(第1题);2023重庆生物高考(第2题);2023重庆生物高考(第2题);2023重庆生物高考(第3题);2023重庆生物高考(第4题);2023重庆生物高考(第4题);2023重庆生物高考(第5题);2023重庆生物高考(第6题);2023重庆生物高考(第6题);2023重庆生物高考(第7题);2023重庆生物高考(第7题);2023重庆生物高考(第8题);2023重庆生物高考(第8题);2023重庆生物高考(第9题);2023重庆生物高考(第9题);2023重庆生物高考(第10题);2023重庆生物高考(第10题);2023重庆生物高考(第11题);2023重庆生物高考(第11题);2023重庆生物高考(第12题);2023重庆生物高考(第12题);2023重庆生物高考(第13题);2023重庆生物高考(第13题);2023重庆生物高考(第14题);2023重庆生物高考(第14题);2023重庆生物高考(第15题);2023重庆生物高考(第15题);2023重庆生物高考(第16题);(1)手术获得的皮肤组织需在低温下运至实验室,低温对细胞中各种蛋白质的作用为__________________。

(2)过程①中,诱导形成iPS细胞时,需提高成纤维细胞中4个基因的表达量,可采用______________技术将这些基因导入该细胞。这4个基因的主要作用为:M基因促进增殖,S基因和C基因控制干细胞特性,K基因抑制凋亡和衰老。若成纤维细胞形成肿瘤细胞,最有可能的原因是_____基因过量表达。;(3)培养iPS细胞时,应对所处环境定期消毒以降低细胞被污染风险。可用紫外线进行消毒的是_____(多选)。

A.培养基 B.培养瓶 C.细胞培养室 D.CO2培养箱

(4)过程②中,iPS细胞经历的生命历程为______________。PCR技术可用于检测子宫内膜基质细胞关键基因的mRNA水平,mRNA需经过____________才能作为PCR扩增的模板。;题后总结:2023重庆生物高考(第16题);教材P11;教材P46;教材P47;2023重庆生物高考(第17题);(1)据材料分析,本研究中介导“长距离相互作用”的非生物物质是_____。

(2)图2中,若昆虫①以互花米草为食,则昆虫③以_________为食;互花米草入侵5年后,昆虫②数量持续降低,直接原因是___________________________________。;(3)物种之间的关系可随环境???化表现为正相互作用(对一方有利,另一方无影响或对双方有利)或负相互作用(如:竞争)。1~N年,芦苇和互花米草种间关系的变化是________________________________________。

(4)互花米草入侵5年后,该湿地生态系统极有可能发生的变化有________(多选)。

A.互花米草向内陆和海洋两方向扩展B.群落内物种丰富度逐渐增加并趋于稳定

C.群落水平结构和垂直结构均更加复杂D.为某些非本地昆虫提供生态位

E.生态系统自我调节能力下降;题后总结:2023重庆生物高考(第17题);相关论文;2023重庆生物高考(第18题);(1)除了IL-4等细胞因子外,B细胞活化还需要的信号有_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

过敏原再次进入机体,激活肥大细胞释放组(织)胺,肥大细胞被激活的过程是________________________________________。

;(2)研究发现,肺中部分神经元释放的多巴胺可作用于ILC2细胞。通过小鼠哮喘模型,发现哮喘小鼠肺组织中多巴胺含量较对照组明显下降,推测多巴胺对ILC2细胞释放IL-4的作用为_____(填“抑制”或“促进”)。对哮喘小鼠静脉注射多巴胺,待其进入肺部发挥作用后,与未注射多巴胺的哮喘小鼠相比,分泌IL-33、过敏原特异性抗体和组(织)胺的含量会_____、_____和_________。

(3)以上研究说明,机体维持稳态的主要调节机制是_____________________________。;题后总结:2023重庆生物高考(第18题);2023重庆生物高考(第19题);(1)①类囊体薄膜电子传递的最终产物是___________

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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