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如何学好中学语文

如何学好中学语文

第一，要培养学习语文的兴趣。

古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”但我们要做到“乐之”，就肯定要经过“知之”与“好之”。知语文为何物：它不是文学的天马行空，但却是文学的基石；它不是民俗的片言只语，但却是民俗的荟萃。它讲究语言规定上的商定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海语文卷不考字词等双基知识，我们仍然不能疏忽字词，由于它们是构成我们阅读、作文的元素，作文里写错别字也是要扣分的；它又讲究文学积淀的日积月累，未曾读过多少名著的人是写不出好文章来的，未曾常常从名家手笔中吸取养分的人是无法做到下笔如神的。知道了语文为何物，就要好学语文。好学语文是要时常阅读，时常思考，时常动笔，不要由于别的科目任务繁重而放弃语文本领的训练，古人所谓“废寝忘食”“寒窗苦读”就是我们所要努力探求的境界。既然好学，就把语文看成是一种寓乐于学的过程，经过一番苦读诗书，自然会知道书中自有无穷境地，双基知识学以致用，阅读过程陶冶身心，写作文时释放自我，这些都是语文的乐趣。发现到学习语文的乐趣，你在语文之路上就成功了一半。接下来我再从各个角度去谈学语文的要点。

第二，要懂得自主学习。

企图靠老师讲得好、讲得深、讲得透，学生只管沉默倾听、记忆就学好语文，这种想法已被极多事实证明：此路不通!因此，有心识培养本身的自学本领，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极紧要的语文学习规律。语文学习不同于其他学科的一个紧要特点，就是老师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才略渐渐实现“自会读书，自能作文”的境界。

第三，读书破万卷。

要下定决心广泛而深入地阅读，所谓“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融会九流”。举凡人类心lz慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美品性、富心灵者，均可大读特读。尤请留意：不要只读文学作品，只读中国作家。周树人先生就曾经告诫我们：学语文的，要多多跨越语文的界限，去看看其它科目的书。试想一个读过科幻作品的人，与一个从未读过科幻作品的人，同样面对“假如记忆可以移植”这样的“怪题目”，谁更能写好？而只读中国作家的作品，更是大忌，中国固然有过极多优秀的文学作品，但也不要疏忽外国文学上的闪闪明珠。有一个世界性的视觉，才略写出境界宽广的文章。

第四，边读边记，胸有成竹。

语文学习特别紧要的一个阶段就是模仿，模仿的模范模板应当是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的`例证，当是大家熟知的。通过长期艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要努力探求的“腹有诗书”。运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最终求其超出。这样，就很容易有学习的充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不行捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

第五，开动你的脑筋，乐观地思考问题。

不要被动地接受所读到的东西。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎思考，审慎地发问，明确的辨别。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：无论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经本身思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至暴露无遗；后求善思：不钻牛角尖，而是随时对本身的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮忙，方可不绝提升本身的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

第六，下笔如有神。

使本身的情思“深”“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。坚持写日记，这是很多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本量的要求。如此，方可谓“笔磨秃”。平常笔磨秃，考场上自然下笔如有神。

如何学好中学语文

一、学好语文需转变观念

语文学科是一门基础学科，对于学好其他学科和今后的发展具有紧要的意义；同时，可以全面提高我们的语文素养，也有利于弘扬中华优秀文化，汲取人类进步文化，提高国民思想道德素养和科学文化素养。

二、学好语文要抓好课堂和基础

（一）捉住每一堂课

语文知识的获得和语文素养的提高，重要靠课堂。语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语