人教版一年级语文第四单元7.docx

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教师集体备课专用表

学科：语文备课教师：厉慧吉时间：2011年月日课题 复习4 课时 3课时三维目标

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下

来。

4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

5、能够正确认读词语，并会恰当使用。

6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

重点难点教具学具

第一课时

教学过程 修改意见

课时目标：

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。教学过程：

（一）第一题：我会连

1、背诵声母

2、按顺序连线

（二）第二题：描描读读。

1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。

2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。

3、描完了再按顺序读一读。

4、扩展活动，做游戏“找朋友”。

一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。

（三）第三题：我会连。

1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。

2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）

3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。

4、校对答案。

5、扩展活动：拼读下面的音节。jīnyúdiànshànqīngtingwúgōnggōngrénnóngmínjiěfangjūn

作业设计板书设计

三维目标重点难点教具学具

第二课时

教学过程 修改意见

课时目标：

1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

3、能够正确认读词语，并会恰当使用。教学过程：

（一）第四题：我会想

1、向你介绍我的名字

2、试着用拼音拼一拼自己的名字。

3、说一说自己的姓氏中有哪个声母。

（二）第五题：读读画画。

1、出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）

2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。

3、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

4、交流，并说说带上这些东西的理由。

（三）第六题：我会讲。

1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？

3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸

爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？

4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。

5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）

（四）第七题：我会读。

1、卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）

2、你能选用这些词语说一句话吗？

3、小组合作，选用几个词语说几句话

作业设计板书设计

三维目标重点难点教具学具教学过程

课时目标：

第三课时

修改意见

1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排

列。

教学过程：

（一）第八题：读读背背。

1、出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连

读）

4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋

姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）

5、谁能试着背背这首优美的诗歌。

（二）第九题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）

1、复习23个声母。

读、背声母。

区别形近字母：b—dp—qf—tm—n

音近字母：n—lz—zhc—chs—sh

再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）

2、复习24个韵母。

分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵

母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）

对比读：a—an—ange—en—eng

i—in—ingun—ün—üeiu—ui—inan—ao—ou

连起来熟读、记忆。

3、复习16个整体认读音节。

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