苏教版一年级数学上册《认识11～20各数》教案 .pdfVIP

苏教版一年级数学上册《认识11～20各数》教案

一.教材分析

苏教版一年级数学上册《认识11～20各数》这一单元主要让学生认识并掌握

11～20各数的读写方法，理解数的组成，能够进行数的大小比较，为后续的数学

学习打下基础。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数能力，但对11～20各数的认识和运用还

不够熟练。学生在课堂上可能存在个体差异，有的学生可能对数的读写方法掌握得

较好，有的学生可能对数的组成和大小比较理解得不够。

三.教学目标

1.让学生掌握11～20各数的读写方法。

2.让学生理解11～20各数的组成。

3.培养学生进行数的大小比较的能力。

4.培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生掌握11～20各数的读写方法，理解数的组成。

2.教学难点：让学生能够进行数的大小比较，运用数的概念解决实际问

题。

五.教学方法

采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养

学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。

六.教学准备

1.教具准备：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具准备：练习本、笔、小组合作学习记录表等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用数字卡片，引导学生复习1～10各数的读写方法。然后提问：谁“能来说

说11～20各数怎么读写呢？”让学生尝试回答，教师给予评价。

2.呈现（10分钟）

呈现一组图片，图片中有一些物体，让学生数一数有多少个物体。引导学生发

现，数到10个物体后，就需要用到11～20各数。教师提问：你们知道“11～20

各数是怎么读写的吗？”让学生小组内讨论，然后分享答案。

3.操练（15分钟）

（1）数字接龙：学生分成小组，进行数字接龙游戏。教师规定，每个小组成

员必须说一个11～20的数，下一个同学再说一个比上一个数大的数，依次类推。

（2）数的大小比较：教师准备一些小棒，每根小棒上都有一个11～20的数。

让学生比较两根小棒上的数的大小，并将较大的数的小棒放在较小的数的小棒上面。

4.巩固（10分钟）

（1）填空题：教师出示一些填空题，让学生填上合适的11～20的数。

（2）情景题：教师出示一些情景题，让学生根据情景选择合适的11～20的数。

5.拓展（5分钟）

教师出示一些实际问题，让学生运用11～20各数的知识解决。例如：妈妈买“

了12个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果？”

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生说说自己学会了什么。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后作业，巩固所学知识。例如，让学生回家后，向家长介绍

11～20各数的读写方法和组成。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，让学生直观地看到11～20各数的读写

方法和组成。

以上是针对苏“教版一年级数学上册《认识11～20各数》”的教案，希望对您

有所帮助。教学情境和教学活动分析：

一、教学情境

在本节课中，我采用了以下教学情境：

1.导入情境：利用数字卡片，引导学生复习1～10各数的读写方法，

然后提问：谁能来“说说11～20各数怎么读写呢？”让学生尝试回答，教师给

予评价。

2.呈现情境：呈现一组图片，图片中有一些物体，让学生数一数有多少

个物体。引导学生发现，数到10个物体后，就需要用到11～20各数。教师

提问：你们知道“11～20各数是怎么读写的吗？”让学生小组内讨论，然后分

享答案。

3.巩固情境：教师出示一些填空题和情景题，