人教版一年级找规律教案.docx

找规律

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第88～89页《找规律》

教学目标：

通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

通过涂色、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点：

使学生在活动中认识简单的排列规律。

会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创新思维。教具准备：师准备课件；生准备水彩笔、一张白纸。

教学过程：

一、导入、点题

做猜一猜的游戏，谁能一猜就中？

1、出示图1：( )（全紫颜色）生答，师出示答案。( )

出示图2： (红黄交替)

生答，师出示答案。()

2、问：为什么图2一猜就中，图1却猜不中呢？

生答，师小结：图2按一红一黄交替排列，所以一猜就中。像这样按一红一黄交替排列，我们就说有规律。（板：规律）今天我们就来找规律。（板：找）

二、在图案中找规律：

师：“六一”儿童节快到了！一甲班的班长准备这样布置教室：

1、出示开庆祝会图

问：这样布置有规律吗？你能具体说说吗？

生答。师出示花图：接下来由你布置，你会吗？生答，师出示答案。

2、出示图5:

问：你能找到规律吗？是什么样的规律？小结并板：形状（板）方面规律。

3、出示图6： 问：这个呢？它是什么样的规律？

小结并板：位置（板）方面规律。

4、出示图7：

问：这也是位置方面的规律吗？

生答师板：数量方面的规律。（点击出示在下面出示数字。）

小结：刚才我们学了什么？（找规律）我们应该从哪方面找规律？从（颜色、形状、方位、数量）等方面找规律。

三、练习：

1、涂有规律的颜色：

2、出示图： 生答。师问：这是什么规律？谁最先找出来？

出示：13579及多出的2

说明：相邻两个数之间后一个数总比前一个数多2。四、在一组数中找规律

师：这些只有数字，没有图，你能找到规律吗？找规律填数：（出示图）

（1）15 13 11 （） 7 （）

（2）3 （） 23 33 （）（） 63

（3）1 3 6 10 （） 21

边出示边问：这是什么规律?

小结：在一组数当中又怎样找规律？（更要仔细观察，认真分析，看给出的数之间有什么联系，根据这些联系就可以很快的找到规律。）五、在生活中的找规律

师：我们生活中许多事物是有规律的。请看：出示图：生活中有规律的图案。

问：你还知道生活中哪些有规律的事物？生答师小结（略）。