五年级下册美术教案-17《电脑美术——对称图形》 人教版2012.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级下册美术教案-17《电脑美术——对称图形》人教版2012

教学内容

本课内容围绕电脑美术中的对称图形展开，引导学生了解对称图形的概念、特点及其在美术创作中的应用。课程将教授学生如何运用电脑软件绘制对称图形，并鼓励他们创作出具有个性和创意的对称图形作品。

教学目标

1.让学生理解对称图形的定义和特点，培养他们的审美感知能力。

2.教授学生使用电脑软件绘制对称图形的技巧，提高他们的美术创作能力。

3.培养学生运用对称图形进行创意设计的兴趣，激发他们的创新思维。

教学难点

1.对称图形的定义和特点的理解。

2.电脑软件绘制对称图形的操作技巧。

3.创意设计对称图形的思路和方法。

教具学具准备

1.教室内电脑及投影设备。

2.电脑美术软件（如Photoshop、Illustrator等）。

3.绘图板、纸张、彩色铅笔等绘画工具。

教学过程

1.导入：通过展示一些生活中的对称图形实例，引起学生对对称图形的兴趣，进而引入本课的主题。

2.讲解：详细讲解对称图形的定义、特点及其在美术创作中的应用，让学生对对称图形有更深入的了解。

3.演示：使用电脑软件现场演示如何绘制对称图形，让学生直观地了解绘制过程和技巧。

4.实践：学生分组，每组一台电脑，根据教师的要求，使用电脑软件绘制对称图形。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.创作环节：学生自由发挥，运用对称图形进行创意设计，教师鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的作品。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行互评，提高学生的审美鉴赏能力。

板书设计

1.《电脑美术——对称图形》

2.内容：对称图形的定义、特点、绘制方法及创意设计。

作业设计

1.学生绘制一幅对称图形作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。

2.学生撰写一篇关于对称图形的观察日记，记录身边对称图形的实例及其美感。

课后反思

本节课通过讲解、演示、实践等环节，让学生掌握了电脑绘制对称图形的技巧，并激发了他们的创意设计兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强对称图形在美术创作中的应用，提高学生的审美能力和创新思维。同时，注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在美术创作中能够更好地运用对称图形。

重点关注的细节是“教学过程”中的“演示”环节。这个环节是学生从理论到实践的重要过渡，也是他们掌握电脑绘制对称图形技巧的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

演示环节的详细补充和说明

1.演示前的准备

在演示之前，教师应当确保所有电脑设备正常运行，并且已经安装了必要的美术软件。同时，教师应该对将要演示的对称图形的类型和绘制步骤有清晰的认识，以便能够流畅地进行操作和讲解。

2.演示内容的选择

教师应选择一些基础的对称图形进行演示，如圆形、矩形、心形等，这些图形容易理解和绘制，适合作为入门级的示范。同时，也可以选择一些稍微复杂的设计，如多边形或抽象图形，以展示对称图形的多样性和创意空间。

3.演示步骤的分解

演示时，教师应将绘制过程分解为几个简单的步骤，并对每个步骤进行详细讲解和操作示范。例如，绘制一个基本的对称图形可以分为以下几个步骤：

-启动软件和新建文档：打开电脑美术软件，新建一个空白文档，并设置合适的分辨率和背景颜色。

-选择工具和绘制基础形状：选择“钢笔工具”或“形状工具”，绘制一个基础形状，如圆形或矩形。

-应用对称变换：使用软件的对称变换工具（如“变换”菜单中的“对称”选项），将基础形状进行水平或垂直对称。

-调整和细化：根据需要对对称图形进行细节调整，如添加颜色、纹理或阴影效果，以增强视觉效果。

4.演示中的互动

在演示过程中，教师应鼓励学生积极参与，可以请一位学生上台协助操作，或者询问学生对于绘制步骤的看法和建议。这种互动可以增强学生的参与感和学习兴趣，同时也有助于教师了解学生的理解程度。

5.演示后的实践

演示结束后，教师应给予学生足够的时间进行实际操作。在这个阶段，教师应巡回指导，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题。对于普遍存在的疑问，教师可以进行集中讲解，确保每个学生都能掌握绘制对称图形的技巧。

6.创作环节的引导

在学生掌握了基本的绘制技巧后，教师应鼓励他们进行创意设计。可以提供一些创作主题或灵感来源，如自然界中的对称图形、传统图案或现代艺术作品。同时，教师应强调创意的重要性，鼓励学生尝试不同的形状、颜色和纹理，以创作出独特的对称图形作品。

7.展示与评价

作品完成后，教师应组织学生进行展示和评价。这个环节不仅是对学生作品的肯定，也是他们相互学习和交流的机会。在评价时，教师应关注学生的创意、技术水平和整体美感，同时引导学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的审美能力和批判性思维。

通