作文指导课《观察人物写出个性》.ppt

作文指导课：观察人物，写出个性黄河中学于传玲猜精彩片段一林黛玉听了,不觉气怔在门外,待要高声,自己又回思一番:虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客。如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖，如今认真逗气,也觉没趣。一面想,一面又滚下泪珠来。这时里面传来一阵笑语之声,细听,竟是宝玉,宝钗二人。林黛玉心中益发动了气,越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来。精彩片段二小燕子立刻豪气的一笑：“如果用得着我，我一定全力帮忙，打听人和事，我还有点办法……不过，都是‘旁门左道’的办法哟！我在柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大杂院里，有事，尽管找我！”说着就伸手给紫薇：“我的名字你已经知道啦！小燕子，你呢？”精彩片段三：走在大街上，大概不出五步，就能和周杰伦招牌式的面无表情四目相交一次。他的表情可以用“亘古不变”来形容——永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍的模样。即便如此，我还是可以从顾客的步伐、表情和声调里察觉到扑面而来的狂热。精彩片段四：盖茨夫妇曾表示，将把95%的财产捐给慈善事业。比尔·盖茨在一次访谈中说:“如果认为我是为了纠正‘发达国家的人都很吝啬’这句话，那就错了。我没有任何政治目的，只是想让非洲儿童过得好一些。”全面观察看感听想外貌神情动作语言语气心理感受联想想象看一看，说一说言为心声尝试用不同的语言、语气表达。他走了个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法肖像描写动作描写语言描写心理描写修养肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。练一练他（她）是我们中间的哪个？食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。《节俭的张先生》动作描写要重视人物细微的举止。语言描写要紧紧围绕人物的心理写,贴近人物身份、文化背景等。A我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊，闰土哥，——你来了？…”B他站住了，脸上便现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！…”两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。片段练习：心理描写应做到细致、真实。名著中的人物描写：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”4.多种描写1.选定对象2.认真观察3.抓住个性指点迷津