江苏省淮安市洪泽区2022-2023学年七年级下学期期中历史试题【带答案】.docx

2022—2023学年度第二学期期中测试

七年级历史

一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.宋朝李纲高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩。李纲的评价反映了隋文帝一生最大的作为是（）

A.加强了中央集权 B.实现国家统一

C.开通大运河 D.开创科举制度

【答案】B

【解析】

【详解】依据所学知识可知，北朝的最后一个王朝是北周，北周末年，外戚杨坚掌握大权，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝，当时在南方的割据政权是陈朝，陈后主不问政事，沉迷享乐，589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，故B正确；ACD都与材料“混南北为一区”不符，排除。综上答案B。

2.这一制度正式确立于隋炀帝时期，是中国古代选官制度的一大变革。此后，该制度成为历朝选拔官吏的主要制度。这一制度是（）

A.科举制度 B.九品中正制

C.行省制度 D.中央集权制

【答案】A

【解析】

【详解】根据题意中的关键字，隋炀帝、选官制度、历代选拔官吏的主要制度可知，这一制度是科举制度，A项正确；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，排除B项；行省制度是元朝的地方管理制度，排除C项；中央集权制度确立于中国历史上第一个统一多民族封建国家秦朝，排除D项。故选A项。

3.“功以才成，业由才广”，这句话道出了人才对于事业兴旺发达的重要性。武则天统治时期，采取的重视人才的措施是（）

A.打击贵族官僚 B.创立殿试制度

C.重视发展生产 D.倡导开土拓荒

【答案】B

【解析】

【详解】依据题干“武则天统治时期，采取的重视人才的措施”，结合课本所学可知，武则天统治时期，重视人才，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础，B项正确；打击敌对的官僚贵族属于政治措施，重视发展生产，倡导开土拓荒属于经济措施，都不是重视人才方面的措施，排除ACD；故选B项。

4.右图所示为我国古代发明的一种工具，“形似纺车，四周缚以竹筒，依靠水力旋转，转动时，低则舀水，高则泻水，昼夜不息，并能把低水引用到高地灌溉”。它的主要用途是

A.交通运输 B.纸张印刷

C.农业生产 D.陶器制作

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】题中对工具的介绍，有个别关键词，比如“竹筒”，“灌溉”等，由此结合所学可知，此工具为隋唐时期的筒车，由于农业灌溉，也反映出当时古代农业的发达，C符合题意；ABD不符合题意；故选C项。

5.唐玄宗统治前期“上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。”“天下大理”的局面被誉为

A.文景之治

B.贞观之治

C.开元盛世

D.开皇之治

【答案】C

【解析】

【详解】结合所学知识可知，唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝进入了鼎盛时期，史称“开元盛世”。故C符合题意；文景之治出现在西汉初期，贞观之治出现在唐太宗统治时期，开皇之治出现在隋文帝统治时期。故ABD不符合题意。故选C。

【点睛】提取题干的关键信息唐玄宗，结合唐玄宗统治前期出现的开元盛世局面即可解答。

6.《西游记》中唐僧是中国家喻户晓的人物，他的艺术原型就是唐朝时期远足印度、寻求佛教经书的高僧。

A.鉴真

B法显

C.玄奘

D.阿倍仲麻吕

【答案】C

【解析】

【详解】依据题干和结合所学知识，唐太宗时期，玄奘西行天竺。他遍访名寺，研习佛法，携带大量佛经回到长安。为中国佛教的发展作出了重大贡献。C选项符合题意；鉴真东渡日本传播唐朝文化，A选项不符合题意；法显，东晋名僧。B选项不符合题意；阿倍仲麻吕，日本遣唐留学生之一，中日文化交流杰出的使者。D选项不符合题意；故选C。

7.史料是认识历史的主要依据。下表中的史料可共同用于佐证唐朝（）

文献史料

少年儿女重秋千，盘巾结带分两边。

身轻裙薄易生力，双手向空如鸟翼。

——（唐）王建《秋千词》

实物史料

彩绘打马球女俑

彩绘狩猎骑马俑

《弈棋仕女图》（局部）

A.科学技术发达 B.体育活动丰富

C.制瓷技术高超 D.中外交流频繁

【答案】B

【解析】

【详解】据所学知识可知，唐朝时期的社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌，当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。当时的社会风气兼容并包，他们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。据题干“身轻裙薄易生力，双手向空如鸟翼”和实物资料“彩绘打马球女俑”“彩绘狩猎骑马俑”“《弈棋仕女图》（局部）”可知，都是和体育有关，可共同