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《刷子李》教学心得体会最新10篇

《刷子李》教学心得体会1

今天上午，我和学生共同学习了《刷子李》这篇课文，上课的时候我内心觉

得很充实，因为学生听得很认真，回答问题也很积极。

这篇*的作者是冯骥才，课文描写了一个刷墙师傅高超的技艺，内容简单易

懂。刷子李刷浆的时候，总是会穿一套黑衣服。而且还给自己立下规矩：只要身

上有白点，白刷不要钱。

这是篇略读课文，我引导学生紧扣文前导读来阅读本篇课文，“刷子李”技

艺高超表现在哪里?学生准确地找到了“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，

白得透亮，白得清爽。”等相关句子。

最后我把教学的重点放在了引导孩子做人的教育上，其实语文教学重点就是

引导孩子在日常生活中如何做人做事，所以我把一大部分时间放在最后的谈论环

节，你认为刷子李为什么会成功?

立马学生的热情倍涨，他们分析出了种种原因。一是他比较看重真本事，因

为他告诉曹小三说“好好学本事吧。”二是他很自信，他告诉所有人如果他的黑

衣服上沾上了白点，他就不要一分钱，这样一来很多家粉刷房子都会找他，如果

有白点就不用掏钱了。三是他肯定很刻苦，我们现实生活中看到过很多粉刷匠，

他们的衣服上都是一个一个的小白点，而刷子李刷完一整套房子，黑衣服上一个

白点也没有，就说明他的功夫深，他能做得这么好肯定是下了很多功夫的，所以

这样他也会成功。四是他心态很好，刷墙的时候手臂摆来摆去，悠然自得，在刷

墙时他的心里一定很宁静，开心，心情很放松，所以才会做得这么好。

在逐渐地分析中，学生明白了一个成功人士应该具备的本质，我想那些想成

功的孩子，日后一定会潜移默化地向刷子李学习的。

点评：面对这样简单易懂的课文，实在没有必要具体分析那么多，我觉得谭

老师这样的教法更切合生活的实际，学生会更喜欢。

《刷子李》教学心得体会2

《刷子李》是人教版小学五年级下册园地七的第二篇课文，选自冯骥才的《俗

世奇人》。本单元围绕“作家笔下的人物”这一专题，向我们展示了描写人物的

一些基本方法。“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙

的粉刷技艺无人可比。

作者首先极力写“刷子李”手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了

“刷子李”的真功夫。*生动有趣，故事一波三折，人物形象富有传奇色彩，是

一篇艺术性和趣味性都较强的*，很容易吸引学生阅读。在上这一课前，刚好有

幸听了赖志平校长的这一节公开课。他在课堂上重点讲述了“一波三折”的写作

方法以及作者刻画刷子李技艺高超的描写人物的方法，对教材把握非常精准。而

且在课前他搜集了学生为刷子李写的对联，让我们叹为观止。受赖老师启发，在

上这节课的时候，我抓住了这两点，重点讲描写方法。课前备课时，我反复研读

教材，最终将本课的教学设计定位为：从种种“奇”中感悟刷子李的技艺高超。

如，在引导学生感悟“刷子李”是一“奇”人时，引导学生从以下方面品味——

“衣着奇”、“效果奇”、“动作奇”各体现在哪些方面?引导学生自读课文，

从文中找出有关语句。课上学生找得非常认真，画出体现“衣着奇”的语句有：

“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双

黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白胶较上了劲。”孩子们在找的过程中

不仅仅感受到了“刷子李”的奇特之处，还感受到了作者幽默的语言，学起来更

加带劲了。关于“一波三折”，我发现文中几个跟黑衣白点的中心情节密切相关

的几个带“然”的词：“果然”──“居然”──“竟然”──“忽然”，另外，

“悠然”这个词也能充分体现人物的性格和境界，于是让学生找出来一一细读，

通过这些句子来体会曹小三心情的变化，进而理解作者一波三折的手法，深刻感

受曹小三心理之变化、刷子李技艺之奇绝、一波三折的艺术魅力。在拓展部分，

我也推荐了冯骥才的《俗世奇人》，学生很感兴趣。另外，也介绍了天津的方

言、世俗人情，只是对课文的一个延伸，给课堂起到水到渠成的作用，让课堂就

此结束，为课堂形成超级震撼力，让课堂和教材成为一个引子，吸引学生向更深、

更广的知识世界探索。

我的不足之处是在细节品读时不够细致，只是蜻蜓点水似的一晃而过，对学

生的掌握情况无法再课堂上及时发现，往往在课后做作业时才发现一些知识点没

落实到位，一部分人没掌握。此外，课堂上的激情与幽默是我所欠缺的，幽默是

一个老师得力的助手。

《刷子李》教学心得体会3

这是一篇略读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题，借一件极富戏剧

性的小事窥见人物的