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《两位数乘两位数》
说课内容教材分析教学目标教学重难点学情分析教学建议教法学法
培养学生提出问题、解决问题的能力连乘、连除问题解决生活中的简单问题两位数乘两位数（进位）、估算两位数乘两位数（不进位）整十、整百乘两位数两位数乘一位数及整十、整百乘一位数两位数乘两位数口算乘法笔算乘法解决问题教材分析
使学生掌握两位数乘一位数及整十、整百乘一位数，整十、整百乘两位数的口算方法，体会算法的多样化。理清两位数乘两位数的算理，掌握笔算的计算方法。学会用两步计算和不同的方法来解决问题。使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解口算与笔算的算理。经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，使学生形成初步综合运用数学知识解决问题的能力。在解决现实问题的过程中，让学生感受数学在日常生活中的应用。在探索数学知识的过程中，让学生感受成功，体验学习的快乐。单元目标
1、让学生掌握两位数乘一位数及整十、整百乘一位数，整十、整百乘两位数的口算方法2、让学生理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法1、学生能准确笔算两位数乘两位数。2、让学生会用两步计算和不同的方法来解决问题。教学重难点教学重点教学难点
已学过的相关内容表内乘法、多位数乘一位数本节课的主要内容理解和掌握两位数乘两位数的口算、笔算、估算及应用。后续学习的相关内容学习三位数乘两位数和小数乘法学情分析
教法学法教法演示法互动交流讲解法多媒体手段学法自主探究合作交流动手操作实践应用
教学建议方法一：15+15+15=4515×3514方法二：想竖式口算10×3=305×3=1530+15=45方法三：方法四：3×3=95×9=4515×3=45两位数乘一位数口算
整十、整百乘一位数口算口算整十、整百乘一位数时，先不看零，口算出结果再在结果后面添上零。
教学建议整十、整百乘两位数口算口算整十数乘一位数、两位数，可以先用整十数0前面的数与一位数或两位数相乘，再在末尾添上一个0。口算整百数乘一位数、两位数，可以先用整百数0前面的数与一位数或两位数相乘，再在末尾添上两个0。
教学建议典型习题
教学建议14×12＝168×121484214×2=28114×10=140〔个位的0不写〕16810套2套实物口算过程28+140=168笔算过程两位数乘两位数〔不进位〕都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。
教学建议两位数乘两位数〔进位〕、估算1776×374864331452
教学建议典型习题
教学建议连乘、连除问题
教学建议典型习题756÷〔3×6〕=756÷18=？
评价主体多元评价方式多元评价建议评价对象多元老师学生家长多媒体学生个体学习小组即时性阶段性
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