湖南省株洲市中考数学试卷(教师版) [6].docVIP

湖南省株洲市中考数学试卷(教师版) [6].doc

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湖南省株洲市中考数学试卷(教师版)

一选择题(共8小题,每小题3分,满分24分)

1(3分)﹣4的绝对值是()

A4 B﹣4 C2 D±4

【考点】15:绝对值

【分析】绝对值的性质:一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0

【解答】解:根据绝对值的性质,得|﹣4|=4

故选:A

【点评】解题关键是掌握化简绝对值的规律

2(3分)若分式有意义,则x的取值范围是()

Ax≠5 Bx≠﹣5 Cx>5 Dx>﹣5

【考点】62:分式有意义的条件

【分析】要使分式有意义,分式的分母不能为0

【解答】解:∵x﹣5≠0,∴x≠5;

故选:A

【点评】解此类问题,只要令分式中分母不等于0,求得字母的值即可

3(3分)一组数据:2,2,4,5,6的中位数是()

A2 B4 C5 D6

【考点】W4:中位数

【分析】由于已知数据是由小到大的顺序排列,所以利用中位数的定义即可确定中位数

【解答】解:∵已知数据为2,2,4,5,6,

∴中位数为4

故选:B

【点评】此题比较简单,主要利用中位数定义即可以求出结果

4(3分)如图是一个几何体的实物图,则其主视图是()

A B C D

【考点】U2:简单组合体的三视图

【分析】找到从正面看所得到的图形即可

【解答】解:从正面看可得到一个矩形和一个下底和矩形相邻的梯形的组合图,故选C

【点评】本题考查了三视图的知识,主视图是从物体的正面看得到的视图

5(3分)一个一元一次不等式组的解集在数轴上的表示如图,则该不等式组的解集是()

A﹣1≤x<3 B﹣1<x≤3 Cx≥﹣1 Dx<3

【考点】C4:在数轴上表示不等式的解集

【分析】根据点的实心或空心,折线的方向来判断不等号,从而写出解集

【解答】解:由图可知,﹣1处实心且方向向右,3处空心方向向左,所以解集是﹣1≤x<3

故选:A

【点评】不等式组解集在数轴上的表示方法:把每个不等式的解集在数轴上表示出来(>,≥向右画;<,≤向左画),数轴上的点把数轴分成若干段,如果数轴的某一段上面表示解集的线的条数与不等式的个数一样,那么这段就是不等式组的解集有几个就要几个在表示解集时“≥”,“≤”要用实心圆点表示;“<”,“>”要用空心圆点表示

6(3分)6月5日上海世博园入园参观人数约为470000人,将这个数用科学记数法表示为47×10n,那么n的值为()

A3 B4 C5 D6

【考点】1I:科学记数法—表示较大的数

【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同:当原数绝对值大于1时,n是正数;当原数的绝对值小于1时,n是负数

【解答】解:将470000变化为47小数点向左移动了5位,故n的值是5故选C

【点评】此题考查科学记数法的表示方法,科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数,表示时关键要正确确定a的值以及n的值

7(3分)某次考试中,某班级的数学成绩统计图如下下列说法错误的是()

A得分在70~80分之间的人数最多

B该班的总人数为40

C得分在90~100分之间的人数最少

D及格(≥60分)人数是26

【考点】V8:频数(率)分布直方图

【分析】观察频率分布直方图,得分在70~80分之间的人数是14人,最多;

该班的总人数为各组人数的和;

得分在90~100分之间的人数最少,只有两人;

及格(≥60分)人数是36人

【解答】解:A得分在70~80分之间的人数最多,故正确;

B2+4+8+12+14=40(人),该班的总人数为40人,故正确;

C得分在90~100分之间的人数最少,有2人,故正确;

D40﹣4=36(人),及格(≥60分)人数是36人,故D错误,故选D

【点评】本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力;利用统计图获取信息时,必须认真观察分析研究统计图,才能作出正确的判断和解决问题

8(3分)如图所示的正方形网格中,网格线的交点称为格点已知AB是两格点,如果C也是图中的格点,且使得△ABC为等腰三角形,则点C的个数是()

A6 B7 C8 D9

【考点】KI:等腰三角形的判定

【分析】根据题意,结合图形,分两种情况讨论:①AB为等腰△ABC底边;②AB为等腰△ABC其中的一条腰

【解答】解:如上图:分情况讨论

①AB为等腰△ABC底边时,符合条件的C点有4个(包括两个等腰直角三角形);

②AB为等腰△ABC其中的一条腰时,符合条件的C点有4个

故选:C

【点评】本题考查了等腰三角形的判定;解答本题关键是根据题意,画出符合实际条件的图形,再利用数学知识来求解数形结合

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