一元一次不等式和一次函数教案、习题.docVIP

?一元一次不等式和一次函数教案、经典习题

一、教学目标：

1.让学生掌握一元一次不等式的定义、性质和解法。

2.让学生理解一次函数的图像和性质。

3.培养学生解决实际问题的能力。

二、教学内容：

1.一元一次不等式的定义和性质。

2.一元一次不等式的解法。

3.一次函数的图像和性质。

4.一次函数的应用。

三、教学重点：

1.一元一次不等式的解法。

2.一次函数的图像和性质。

四、教学难点：

1.一元一次不等式的解法。

2.一次函数的图像和性质。

五、教学方法：

1.采用讲解法，讲解一元一次不等式和一次函数的概念、性质和应用。

2.采用演示法，展示一次函数的图像，让学生直观地理解一次函数的性质。

3.采用练习法，让学生通过经典习题，巩固所学知识。

教案内容：

一、一元一次不等式的定义和性质

1.定义：一元一次不等式是指含有一个未知数，未知数的最高次数为1，且不等号两边都是整式的式子。

2.性质：

（1）同大取大；

（2）同小取小；

（3）大小小大中间找；

（4）大大小小找不到。

二、一元一次不等式的解法

1.解法：

（1）去分母；

（2）去括号；

（3）移项；

（4）合并同类项；

（5）化系数为1。

三、一次函数的图像和性质

1.图像：一次函数的图像是一条直线。

2.性质：

（1）k0时，函数图像是斜上升的；

（2）k0时，函数图像是斜下降的；

（3）b0时，函数图像与y轴的交点在y轴的正半轴上；

（4）b0时，函数图像与y轴的交点在y轴的负半轴上。

四、一次函数的应用

1.实际问题：结合实际问题，让学生运用一次函数解决问题。

经典习题：

1.解不等式2x-37：

答案：x5

2.一次函数y=kx+b的图像与y轴的交点在y轴的正半轴上，求k和b的取值范围。

答案：b0，k0或k0

3.一次函数y=kx+b的图像经过点(1,2)和(2,5)，求k和b的值。

答案：k=1，b=1

4.小明身高1.6米，体重40千克，小红身高1.5米，体重38千克。问：他们的身高和体重是否成正比例？

答案：不成正比例

5.一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，行驶了1.5小时后，离目的地还有150千米。问：汽车还需要行驶多少时间才能到达目的地？

答案：1.25小时

六、教学过程：

1.导入：通过生活实例引入一元一次不等式和一次函数的概念。

2.讲解：讲解一元一次不等式的定义、性质和解法。

3.演示：展示一次函数的图像，讲解其性质。

4.应用：结合实际问题，讲解一次函数的应用。

5.练习：让学生solveclassicexercises。

七、课堂练习：

1.解不等式3x-412：

答案：x6

2.一次函数y=kx+b的图像与y轴的交点在y轴的负半轴上，求k和b的取值范围。

答案：b0，k0或k0

3.一次函数y=kx+b的图像经过点(0,1)和(1,4)，求k和b的值。

答案：k=3，b=1

4.一辆汽车以80千米/小时的速度行驶，行驶了2小时后，离目的地还有200千米。问：汽车还需要行驶多少时间才能到达目的地？

答案：1.25小时

八、课后作业：

1.解下列不等式：

（1）4x+520

（2）-2x+3≤8

2.一次函数y=kx+b的图像与y轴的交点在y轴的正半轴上，求k和b的取值范围。

3.一次函数y=kx+b的图像经过点(1,-2)和(2,0)，求k和b的值。

4.小华的身高1.7米，体重50千克，小明的身高1.6米，体重48千克。问：他们的身高和体重是否成正比例？

九、教学反思：

通过本节课的教学，发现部分学生在解决实际问题时，对于将实际问题转化为数学模型的能力较弱。在今后的教学中，应加强学生这方面能力的培养，让他们能够更好地将所学知识应用于实际问题中。

十、课后评价：

重点和难点解析

一、重点环节：一元一次不等式的解法。

补充和说明：在一元一次不等式的解法部分，学生需要掌握去分母、去括号、移项、合并同类项和化系数为1等基本步骤。解题时要注意不等号的方向变化，特别是移项时要改变符号。要引导学生理解同大取大、同小取小、大小小大中间找、大大小小找不到等解不等式的原则。

二、重点环节：一次函数的图像和性质。

补充和说明：在讲解一次函数的图像和性质时，应强调k和b的取值对函数图像的影响。k0时，函数图像是斜上升的；k0时，函数图像是斜下降的；b0时，函数图像与y轴的交点在y轴的正半轴上；b0时，函数图像与y轴的交点在y轴的负半轴上。通过绘制不同k和b取值的函数图像，帮助学生直观地理解这些性质。

三、重点环节：一次函数的应用。

补充和说明：在讲解一次函数的应用时，应结合生活实例，让学生学会如何将实际问题转化为一次函数模型。例如，可以通过速度、时间和路程的关系，让学生理解一