青春友谊圆舞曲.docVIP

《青年友谊圆舞曲》教学设计

教材分析：这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。

学情分析：

初一学生处于行为规范阶段，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣。另外，这一时期的他们注意力不容易长时间集中，所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的环节。为此，我力求音乐课新鲜、活泼，根据学习的内容和学生年龄特点，主要通过听、唱、演、创等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，引导学生树立正确的学习观。

学习目标：

了解、感知圆舞曲的风格特征。能用优美、饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。发掘歌曲内在的德育意义，使学生点燃热爱和平、珍惜友谊、争取世界和平贡献力量的理念。

教学重难点：

重点：能用优美、饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。

难点：音准的把握、圆舞曲风格特征的表达

教学准备：钢琴、PPT

教学方法：

体验性音乐教学方法、实践性音乐教学方法、探究性音乐教学方法。

学法指导：

通过视听结合、深入实践，感受歌曲内涵

教学流程：

一、创设情境，激趣导入

1、体验三拍子舞步：

师：请同学们跟随音乐的节拍，和老师一块儿活动活动。

二、新课整体感知、快乐探讨：

1、初次聆听

师：让我们来聆听一首曲子，听后告诉老师你有什么发现？如：

（1）这样的旋律带给我们什么感受？你想用什么方式来表达这种感觉？

（2）歌曲有什么样的特征呢？

（3）你认为它的基本节奏型是什么？属于几拍子？你是怎么发现的？

生：

（1）让人陶醉其中，让人觉得活泼轻松，很欢快热情洋溢、优美抒情、五六乐句很有激情。想快乐的舞蹈着...

（2）节奏感强、速度较快、轻快明朗、旋律流畅

（3）×××∣×××∣×××∣×××∣

四三拍；每一小节的第一拍重音较为突出，第二拍、第三排

比较弱；动荡摇曳的感觉。给学生充分的时间，让他们来表述。

2、再次聆听，谈感受：

师：请同学们带着欢快的情绪再次聆听歌曲，边听边用手划出的它的旋律线，听后告诉老师：你认为这首歌曲的旋律成什么样的状态呈现在我们面前？

生：第一、二、、五、六乐句同音重复较多、上行、小跳和大跳结合、呈阶梯状；第三、四乐句的音符用线条连起来是一条波浪线，旋律行进方式以波浪式为主，与前后乐句形成对比。

（举例子：什么是同音重复？小跳？大跳？体验）

3、总结圆舞曲特征：师：同学们所发现的这些特点就是圆舞曲的体裁特征：四三拍，重音突出、速度较快、旋律起伏较大、情绪热烈、欢快、使人产生翩翩起舞的感觉。三拍子的乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征。（今天我们所学习的《青年友谊圆舞曲》，正是具有圆舞曲的风格）

4、揭示课题：《青年友谊圆舞曲》

5、简单介绍圆舞曲的来历：

师：圆舞曲（Waltz）,有时音译为“华尔兹”，起源于奥地利的一种民间三拍子舞蹈，分快、慢步两种。18世纪后半期用于社交舞会，19世纪流行于西欧各国，由于舞蹈时需有两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。现在通行的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲，速度较快，其特点是节奏明快、旋律流畅。

三、实践演唱：

1、有节奏，有感情地朗读歌词，并找出不同节奏型。

师：现在，请同学们结合这首曲子的基本节奏，有感情的朗读歌词，并找出不同的节奏。

×.××∣×--

（举例、朗读体会）

3、听范唱：

师：请同学们用“啦”音模唱，用三拍子的指挥手势为歌曲击拍。并注意以下问题：

（1）三段歌词分别表现了作者怎样的情怀？

（2）我们该带着怎样的情绪去演唱歌曲？

生：（1）友谊、和平、团结

（2）轻快、明朗、充满激情的声音，带着热爱祖国、希望世界和平的感情去唱。

4、分工合作，角色互换：

师：同学们唱同音重复部分，老师唱其它部分注意：音准的解决

5、热烈、欢快地情绪跟琴演唱歌曲。

提示：五、六乐句的音域较高，同学们注意保护嗓子，用假声去唱，注意在气息支撑的情况下，放松声带，喉咙不能紧张。

6、作品创作背景简介：1955年，中国青年代表团准备参加由苏联起、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节。当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。当时，天戈和江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。由天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又在一块修改定稿后在杂志上