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七彩语文杯第九届教师素养大赛心得体会

利通区第十三小学马巧飞

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好。非常有幸能够参与此次我们小语届的一场盛会。下面我就观摩第九届小学语文教师素养展示活动跟大家做一个汇报。这次大赛在南京举行，共分为了三个会场，我所在的会场在南京金陵中学河西分校报告厅。

本次比赛可谓是神仙打架，汇聚了全国各地区精英级别的语文教师，展现的是新时代小学语文教师的风采，传递的是新课改语文素养教育理念。这是一场激情与智慧碰撞、视觉与心灵相呼的盛况。

本次比赛共分为5个环节，分别是朗读、粉笔书写、才艺展示、课堂教学展示、知识素养现场答题。

一、朗读展示寓情于声

朗读展示环节是大赛的第一个环节。每位选手现场抽签选定朗诵篇目，限时5分钟展示。选手们抽取的文章类型丰富多元，有文辞优美的散文名篇、意蕴深长的历史故事、还有充满童趣的小说作品。选手们的朗读声情并茂，或激昂有力，激起满腔热血；或婉转动人，唤起柔软情思；或娓娓道来，讲述精彩故事，他们用声音表达对语言文字的理解，寓情于声，展现了语文教师的朗读素养。

选手们逐一朗读并接受评委打分后，中央广播电视总台播音指导、中国广播电视学会主持人节目研究委员会副会长佟雅坤老师为朗读展示进行点评。佟雅坤老师表示，朗读好一篇作品不是要逐字逐句地去读，而是要向听众讲述一个故事，要让听众理解所读的内容。她希望老师们在今后的朗读中要做到三点：一是读出文章的意思，朗读要自然，要像讲故事一样，不要过度用力，不在字面上下功夫，要出形象，读出画面感。二是案头准备要充分，要把文章吃透，理解作者的情感，读出文章的形象，做到绘声绘色；三是练习普通话，做好学生的表率。

二、书写展示神定笔从

“字乃人之衣冠”，尤其是粉笔字书写环节，更是体现语文教师的基本素养。五分钟的时间写一首诗《竹石》，没有进行修改的时间，选手有没有过硬的书法功底一瞅便知。他们书写的汉字字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。打分完毕后江苏省书法院院长、江苏省书协副主席李啸老师为书写展示进行点评。李啸老师认为，作为一名老师在粉笔字的书写上最重要的是要有对象意识，要服务于学生。小学语文老师的粉笔字最重要的是结构的呈现，小学粉笔字板书首先要结构规范，字形美观，体现汉字规律的启蒙，呈现结构的美感。其次一幅作品，字与字之间的连贯要自然流畅，要计算好章法，心中有数。基本功体现在从头到尾的恒定性。作品的内容与书法的书写要结合起来，雄健，阳刚，掷地有声。好的一件作品是一个独立的个体。

三、才艺表演各显其能

最具有观赏性的环节当属才艺展示环节，选手们在有限的时间内一一展现了自己的才艺，引得在场的观众连连喝彩。书画展示、乐器表演、歌曲演唱、戏曲表演、朗诵、舞蹈……各种类别的才艺轮番上演，令人目不暇接。选手们精彩纷呈的才艺展示，彰显了小学语文教师课堂之外的独特个性，展现了新时代小语教师的多样魅力。

四、课堂展示异彩纷呈

最精彩的重头戏便是此次占分值最高的课堂教学展示环节了。短短的30分钟，既要求展示教师的教学理念以及对新课标和教材理解，又考验了教师的教学能力以及和学生的互动性。这是教师综合素质的表现，更是考验“真功夫”的最佳方式。每节课的教学风格虽各具特色，但无一不强烈地体现出清晰的教学思路，十分关注学生学习方法与能力的培养，关注语文核心素养的渗透。

全国小语会名誉理事长、统编版小学语文教科书主编、人民教育出版社编审崔峦先生，分别对会场选手的课堂教学做总评。

素养学识高过教学能力；普遍有任务群的意识进行课堂教学。但是如何准确运用、把握需要进一步研究；上课有整体意识，联系本单元的整体教学；注重培养提取关键信息的能力，如关键句中心句，串联关键信息抓主要内容；教学中注重给方法、支架，帮助学生学习，动笔读书，养成好的学习习惯。写字教学指导具体，朗读指导细致，读准字音，读好停顿，读出韵味，古今异意词，虚词的教学。有了读说写结合的意识；

崔峦主编认为，教师要读懂新课标，特别是学习任务群背后的需求。通过课程内容组织呈现形式的变革，克服教育的僵化、碎片化，实现语文教学的转型。不要片面追求大主题、大单元、大任务的“大”，而是要针对教学中存在的“真”问题进行改革，让学生真读书、真思考、真训练。

问题：1、对教学目标、学习任务的确定要更准确一些。要紧抓语文要素和课后习题，目标不能偏离。2、识字写字要加强，对词语的积累，理解应用做的不够。3、书读的不够，整篇整段读的不够。4、教学主观设计痕迹太重，要抓住主问题，引导学生读书，以评带讲。细碎的问题太多，讲的多，侵占学生读书时间。5、对文章写法、文体等方面研读的不够。

改进：1、守正创新。继承发展优良传统。正视语文学习的规律，打好识字写字的基础，语言词语的运用。要读懂新课标，学习任务群背后的追求。改革课程内容