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解析法
一、基本说明
1、教学内容所属模块：信息技术选修1《算法与程序设计》
2、年级：高一年级
3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社
4、所属的章节：第三章第一节
5、学时数：45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
（1）了解解析算法的基本概念。通过实例的学习，掌握用解析算法设计程序的基本思路。
（2）学会根据问题寻找恰当算法和解决问题的方法，并进一步理解分析问题、设计算法、编写程序、调试
程序这一用计算机解决问题的过程和方法。
（3）学会合作、交流，培养勇于实践、勤于思考和善于总结的精神和态度。
2、内容分析：
本节内容为用解析法设计程序，解析法是一种最基本的常用算法，在之前三种基本结构程序设计的例
题分析中也曾使用过，该算法的分析也为今后的各种算法学习做好了准备。本课教学重点是“理解解析算
法的思想，能写出求解问题的解析式并用程序实现”，本课的教学难点是“如何学会分析问题，合理设计
算法，建立求解问题的解析式”。
3、学情分析：
学生已经具备了可视化编程的能力及程序设计的基本技能，这样就可以将教学的重点放在算法的分析
上，培养学生解决实际问题的能力。
4、设计思路：
本课采用一个测量树高的例子进行引入，用简单的例子分析解析算法，然后采用教材上的
活动“求解铁丝问题”让学生掌握解析算法的实现过程，用“求岛屿面积”的实践环节巩固学
生的学习。课堂教学中主要采用任务驱动、分析归纳、小组合作、自主探究相结合的学习方法。
三、教学过程描述
教学教师活动学生活动对学生学
环节习过程的
及时观察和考
间查，以及及
设计意图
情设置情境：美丽的校园有许多树听故事，入情境设置情境，
境木，这引发了同学们的兴趣，怎激发学生
导样才能测量这些树木的高度。学习兴趣。
入
1’
提老师介绍两种方法：学生了解问题的切入本课
出方法一：泰勒斯金字塔测量法。分析方法。的学习过
问(有局限性，如测量点与被测物之程。
题间有障碍物时，引出方法二)
2’方法二：不可到达底部物体的高
度测量法。
从A、B两点仰角的角度与两点之
间的距离可计算出MN的高度。
引出课题：解析法
1
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探[学习任务一]1、由α、β与a让学生在
究问题：MN是竖直于地面的物体，推导出计算表达老师的带
学其底部N不可到达。为了测量MN式。领下了解
习的高度，在地面上选取一条与MN2、根据计算表达解析法解
8’在同一平面的水平线线段AB为式，分析解题算题的一般
基线，测得AB的长为a=20米，法。过程。
在A点向M点张望的仰角α3、小组合作
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