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心理健康小班绘本教案

汇报人：XXX

2024-01-12

目录

CONTENTS

教学目标

教学内容

教学方法

教学过程

教学评价与反馈

01

教学目标

CHAPTER

了解绘本中主人公的经历和情绪变化。

学习通过观察图画和文字理解故事情节。

掌握一些简单的心理知识和词汇。

知识目标

培养幼儿的观察力和想象力。

培养幼儿的语言表达和沟通能力。

培养幼儿通过故事情节分析人物心理的能力。

能力目标

培养幼儿关爱自己和他人，学会表达情感和关心。

培养幼儿尊重和欣赏不同文化和背景的人，促进多元文化意识。

培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。

情感态度价值观目标

02

教学内容

CHAPTER

选择适合小班年龄段的心理健康绘本，确保内容简单易懂、生动有趣，能够吸引孩子的注意力。

绘本选择

向孩子们简要介绍绘本的名称、作者以及主要内容，激发孩子们的好奇心和阅读兴趣。

绘本介绍

绘本选择与介绍

引导孩子们观察绘本中的图画和文字，帮助他们理解故事情节和人物情感。

通过角色扮演或情境模拟，让孩子们亲身体验故事中的情感和处境，加深对故事内涵的理解。

绘本内容解读

情境模拟

图文结合

帮助孩子们认识和表达自己的情绪，了解不同情绪对生活的影响。

情绪认知

鼓励孩子们用适当的方式表达自己的情感，培养他们的沟通能力和同理心。

情感表达

引导孩子们认识自己的优点和不足，培养他们的自我评价和自我管理能力。

自我意识

教授孩子们基本的社交技巧，如分享、尊重他人、处理人际关系等，帮助他们建立良好的人际关系。

社交技巧

心理健康知识点解析

03

教学方法

CHAPTER

角色扮演

通过扮演绘本中的角色，让孩子们更好地理解故事情节和人物情感，培养他们的同理心和表达能力。

心理小游戏

设计一些与绘本主题相关的心理小游戏，让孩子们在游戏中体验和学习心理健康知识。

互动游戏

主题讨论

围绕绘本主题展开讨论，鼓励孩子们分享自己的看法和感受，培养他们的思考和沟通能力。

分组讨论

将孩子们分成小组，让他们在小组内进行讨论，互相交流和学习，提高他们的合作和协调能力。

小组讨论

教师对绘本中的心理健康知识进行讲解，帮助孩子们理解心理健康的重要性。

知识讲解

通过示范和演示，让孩子们学习如何表达自己的情感和解决心理问题的方法，提高他们的自我认知和自我调节能力。

示范教学

教师讲解与示范

04

教学过程

CHAPTER

导入环节

热身活动

通过简单的儿歌或舞蹈，调动孩子们的情绪，使他们更容易进入学习状态。

情境创设

利用故事背景或生活实例，引导孩子们对心理健康话题产生兴趣。

选择合适的绘本

挑选适合小班孩子理解并能产生共鸣的绘本，确保内容积极向上，有助于培养孩子们的心理健康。

讲解技巧

使用简单易懂的语言，结合图片和肢体动作，帮助孩子们理解绘本内容。

绘本阅读与讲解

让孩子们扮演绘本中的角色，通过角色体验来培养他们的同理心和情感表达。

角色扮演

设计游戏帮助孩子们认识不同的情绪，学会正确表达自己的情感。

情绪认知游戏

心理健康小游戏

VS

总结绘本中的重要信息和心理健康知识，确保孩子们有所收获。

反馈与改进

鼓励孩子们分享自己的感受和收获，根据他们的反馈调整教学方法和内容。

回顾重点

总结与反思

05

教学评价与反馈

CHAPTER

学生自评

自我认知

学生能够描述自己在绘本学习过程中的感受，包括对故事的理解、情感体验等。

学习态度

学生能够评估自己在绘本学习中的努力程度，是否积极参与课堂讨论，是否主动分享自己的想法和感受。

知识掌握

学生能够总结绘本中的主要内容，理解绘本所传达的心理健康知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

教师评估教学目标是否实现，包括学生对心理健康知识的理解程度、情感态度和价值观的转变等。

教学目标达成度

课堂参与度

作业完成情况

教师观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与程度和互动效果，如回答问题、小组讨论等。

教师检查学生的作业，评估学生对绘本内容的掌握程度以及学习态度和努力程度。

03

02

01

教师评价

家长反馈学生在家中的学习情况，如是否主动阅读绘本、是否与家长分享所学知识等。

家庭延伸学习

家长观察学生的情感态度变化，如是否更加积极乐观、是否更加自信等。

情感态度变化

家长评价学生在家庭中的沟通交流能力，如是否能主动表达自己的想法和感受、是否能理解他人的情绪等。

沟通交流能力

家长提供对绘本教案的建议和意见，帮助教师改进教学方法和内容，提高教学质量。

建议与意见

家长反馈与沟通

谢谢

THANKS