几何概型课件【公开课教学PPT课件】.pptx

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数学课件创设情境引入新课问题１：若A={1,2,3,4,5,6,7,8,9},则从A中任取出一个数,这个数不大于3的概率是多少？古典概型的两个基本特点:（1）所有的基本事件只有有限个;（2）每个基本事件发生都是等可能的.几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第2页。

那么对于有无限多个试验结果的情况相应的概率应如何求呢?变式：若A=(0,9],则从A中任意取出一个数,这个数不大于3的概率是多少？试验结果无限多个几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第3页。

课题：几何概型几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第4页。

数学课件问题2:取一根长为9米的彩带，拉直后在任意位置剪断，那么剪得两段的长度都不小于3米的概率是多少?解：记“剪得两段彩带都不小于3m”为事件A.把彩带三等分,于是当剪断位置处在中间一段上时,事件A发生.由于绳子上各点被剪断是等可能的，且中间一段的长度等于彩带的.几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第5页。

数学课件问题3.某列岛周围海域面积约为17万平方公里，如果在此海域里有面积达0.1万平方公里的大陆架蕴藏着石油，假设在这个海域里任意选定一点钻探，则钻出石油的概率是多少？解：记“钻出石油”为事件A，则几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第6页。

问题4.有一杯1升的水，其中含有1个细菌，用一个小杯从这杯水中取出0.1升，求小杯水中含有这个细菌的概率.分析：细菌在这升水中的分布可以看作是随机的，取得0.1升水可作为事件的区域.解：“取出的0.1升水中含有这个细菌”这一事件记为A,则几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第7页。

对于一个随机试验,我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中的每一个点被取到的机会都一样,而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点.这里的区域可以是线段、平面图形、立体图形等.用这种方法处理随机试验,称为几何概型.几何概型的特点:(1)基本事件有无限多个;(2)基本事件发生是等可能的.建构数学几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第8页。

在几何概型中,事件A的概率的计算公式如下几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第9页。

数学课件解:设A={等待的时间不多于10分钟}.我们所关心的事件A恰好是打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内,因此由几何概型的求概率的公式得例1.某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.数学应用即“等待的时间不超过10分钟”的概率为.测度：长度角度几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第10页。

数学课件例2.取一个边长为的正方形及其内切圆(如图),随机地向正方形内丢一粒豆子,求豆子落入圆内的概率．解：设事件A={丢一粒豆子落入圆内}因此由几何概型的求概率的公式得即“豆子落入圆内”的概率为.数学应用几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第11页。

古典概型与几何概型的异同相同：基本事件的发生都是等可能的；不同：古典概型中基本事件有有限个，几何概型中基本事件有无限多个.(2)几何概型的解题关键是选择正确的模型，找出随机事件与所有基本事件相对应的几何区域,把问题转化为几何问题,利用公式求解．概率题目解题的关键是(1)分析清楚是古典概型还是几何概型数学课件几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第12页。

1.正方形ABCD内的图形来自中国古代的太极图．正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称．在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是（）A． B． C． D．B练习巩固：几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第13页。

数学课件2.某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替出现，红灯持续时间为40秒.若一名行人来到该路口遇到红灯，则至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为（）练习巩固：B几何概型课件【公开课教学PPT课件】全文共18页，当前为第14页。

3.一个路口的红绿灯，红灯的时间为30秒，黄灯的时间为5秒，绿灯的时间为40秒，当某人到达路口时看见的是红灯的概率是()练习巩固：4.如右图，正方形ABCD的边长为2，△EBC为正三角形．若向