人教版小学四年级下册《小数的读写法》教学设计.docx

PAGE

PAGE3

《小数的读法和写法》教学设计

教学目的

1、理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分及小数各位上的数的含义。

2、掌握小数的读法与写法，会读、会写小数，进一步理解小数的意义。

3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

教学难点：理解掌握小数部分的数位顺序表。正确读写小数。

教 法：知识迁移、讲授法。教师通过引导利用知道迁移帮助生掌握和理解知识。学 法：生通过观察比较、发现交流、正确掌握小数的读写法。

教学流程设计一、复习引入

1、读出下面各数：234 3056 236500 0.7

2、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位??）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）

3、试着读出下面的数：0.03 14.5 102.02

你是怎样读的?这些小数表示什么?

4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序和小数的读法和写法。

板书课题：小数的读法和写法

设计意图：整数数位顺序表的复习是掌握小数数位知识的基础，且这两者间有着极为相似的地方，因此整数数位知识复习是学习有利于学生对新知的探究。

二、探究新知：

1．教学小数的数位顺序表．

观察34页图，从图中你得到了哪些信息？（师生交流后，板书1.8、5.63、12.378）

观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？这些小数是由哪几部分构成？师：以前我们学习的是小数的整数部分，还包括小数点和小数部分。

板书：整数部分、小数点、小数部分。

提问：1.8小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？小数点右边一位的计数单位又是什么呢？

学生交流讨论：

小数和整数一样，也是按照一定顺序排列起来的，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不同，表示的含义就不同。

整理数位顺序表，师板书出示。

2、学习小数的读法．教师出例3

世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。问：你能读出古钱币的有关数据吗？（生独立试读）

师生交流后：指出怎样读小数？

教师总结：整数部分按整数的读法来读，如果是“0”的就读作“零”；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出每位上的数字；小数部分中间有几个“0”就读出几个“零”。

设计意图：利用学生的学习基础，概括和总结小数的读法。

3、教学小数的写法。

写出下面小数：四点三九；零点四零八；三十点零一五．

教师提问：写小数时应该怎样写？请同学互相说一说好不好？

生交流后小结：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，写成小圆点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．

四点三九写作：4.39零点四零八写作：0.408

三十点零一五写作：30.015

设计意图：学生通过交流讨论，自己概括小数的写法，有利于学生对整体知识的把握。三、巩固新知：

1、填空：小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位．

2、说出24.375每个数位上的数各表示什么？

（两人一组先说一说，然后汇报）

3、读出下面的句子．

南京长江大桥全长6.772千米．

土星绕太阳一周需要29.46年．

（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米．

4、写出下面横线上的数．（在本上写）

我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．

地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．

5、写出下面各数中的“5”表示的意思。

15.6 0.05 350.5 0.375

四、课堂小结：

这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．

五、布置作业：练习九第5、6题。

板书设计：

小数和读法和写法

0.58读作：零点五八 四点三九写作：4.39

3.5读作：三点五 零点四零八写作：0.408

41.47读作：四十一点四七 三十点零五一写作：30.015

整 数 部 分小

整 数 部 分

小

数点

小 数 部 分

数

位

?

万

位

千

位

百

位

十

位

个

位

?

计

·

数

单位

?

万

千

百

十

一（个）

?

十

百

千

万

分

分

分

分

位

位

位

位

十

百

千

万

分

分

分

分

之

之