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水平一《技巧—不同方式的滚动》单元教学计划设计和教案
《技巧—不同方式的滚动》单元教学计划设计说明
学校：柳州市文惠小学执教者：张艺年级：二年级水平一
一、指导思想：
本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高前滚动的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。
二、单元教学内容及分析：
技巧是基本体操类主要内容之一。它是学生发展支撑、滚动、平衡等动作水平和身体柔韧、协调、平衡、速度等素质和今后学习体操类运动奠定基础的重要内容，也具有自我保护和实用价值。低年级技巧教材特点是动作简单、易学、娱乐性强。水平一的教材选择了灵活性较高、运动量较小的基础动作。不经过头部，只是身体各部位依次连续接触垫子的动作叫滚动，滚动练习基础打得好，前滚翻动作便会“水到渠成”。整个《技巧——不同方式的滚动》单元分为4课时完成。本次上课的内容是本单元中的第二课时属于新授课，是在直体滚动的基础上体验另一种方式的滚动，本课在整个单元中起到承前启后的地位。通过本单元的学习，在学生掌握动作的基本知识，通过多种练习的形式，使学生巩固提高滚动的动作技术。在学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难、团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
三、学段学情分析：
低年级年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，个体间存在身体条件、运动能力等差异。但他们有丰富的想象力和强烈的表现欲活，所以在学习中要互助互补。为此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。抓住这些特点，精心设计教学环节，使学生能较好的掌握动作的技术，而且在滚动活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。
四、单元教学目标
1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道滚翻的基本方法。
2.运动技能目标：通过学习，85%的学生能达到熟练掌握，动作连贯，并发展身体灵敏性和协调控制能力。
3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。
4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。
五、单元教学重难点：
1.教学重点：正确的动作方法。
2.教学难点：动作连贯自然。
六、教学建议
1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。
2.规范上好体育课，通过讲解、示范、挂图的演示，使学生建立正确的动作概念。
3.建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。
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多变的“滚”（前后团身滚动）
1.通过前后团身滚动的教学，使学生建立正确的动作概念。
2.85%的学生能做出前后团身滚动的动作，发展学生的协调、灵活等素质训练其平衡能力。
3.培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质。
重点：团身紧，滚动圆，后滚抱腿要翻臀，前滚用力压小腿。。
难点：前后滚动圆滑连贯。
1.情景导入。
2.游戏：“大灰狼”
3.情景——刺猬捡苹果”，教师讲解示范，组织学生进行自由练习，教师巡回指导。优生展示，激励与表扬。
4.小刺猬挑战第一关：将沙包放到腹部夹紧练习。
5.小刺猬挑战第二关：用腹部和下颚夹沙包练习。
6.小刺猬挑战第三关：要求两人一组检查团身紧，头部能碰到垫子。
7.游戏：接力赛跑。
(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地
（2）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。
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律动的“滚”
（滚动组合）
1.所有学生都积极主动参与课堂学习。
2.在巩固提高前滚翻技术的基础上结合所学的技巧动作进行组合。
3.发展学生的身体协调能力。
4.培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质。
教学重点：动作协调自如。
教学难点：组合连贯自然。
1.通过学生的表演示范，提示直体滚动、前后团身滚动的动作组合。
2.教师在各组间巡视，及时进行小组辅导，纠正错误动作。
3.讲解《小刺猬开运动会》游戏的方法与规则，借鉴游戏竞赛强调动作要领，展示最熟悉的滚动组合，使学生进一步增强动作概念。
(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地
（2）教师在比赛中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。
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考核：直体滚动
1.通过考核直体左右滚动了解学生动作掌握的情况。
2.验教学的效果，从而改进教学方法。
评价重点：
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