《软体动物和节肢动物》（第2课时）名师教学设计.docxVIP

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第三节软体动物和节肢动物

（第2课时）

一、教材分析

本节选自人教版初中《生物学》教材八年级上册第五单元第一章第三节《软体动物和节肢动物》，《节肢动物》是本节第二课时，继学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物之后，最后安排学习的第六种无脊椎动物。它是进化程度最高的一类无脊椎动物，也是动物界的第一大类群。本节课主要内容：节肢动物的主要特征、昆虫的主要特征、节肢动物与人类生活的关系。

二、学情分析

学生对节肢动物动物中的昆虫是比较熟悉，已有对昆虫的一些知识和生活经验，但是容易把一些动物混淆为昆虫，例如蜘蛛、蜈蚣等。八年级的学生思维活跃，具备一定的观察能力和分析、归纳能力，教学中充分利用这些优势，开展小组活动，如观察标本、观察图片、对课前搜集的资料进行分析总结等，调动学生学习的积极性。

三、教学目标

通过观察标本与图片，概述节肢动物与昆虫的特征，认同生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学观点。

通过讨论交流，说出节肢动物与人类生活的关系。

四、教学重点：

节肢动物的主要特征；节肢动物与人类生活的关系。

五、教学难点：

节肢动物的主要特征。

六、教学准备

教师准备：PPT、节肢动物标本（蝗虫、蜈蚣、七星瓢虫、蜘蛛、虾）。

学生准备：课前搜集节肢动物与人类生活关系的实例。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

（2分钟）

展示脍炙人口的诗句，提出问题：这些诗句中的生物属于动物的哪一类群？引出节肢动物的概念。

展示常见的节肢动物的图片，了解节肢动物种类繁多，分布广泛。

齐读诗句，品味经典，获取古诗中蕴含的动物信息。

根据图片，了解我们身边的节肢动物。

中华文化博大精深，以学生熟知的诗句作为导入，激发学生的学习兴趣。

观察与讨论

（10分钟）

组织学生观察蝗虫、蜈蚣、七星瓢虫、蜘蛛、虾的标本。

引导各小组根据表格中内容总结节肢动物特征。

小活动：组织学生代表演示在躯干和四肢都不打弯的情况下，来进行走路、奔跑等各种动作。

引导学生通过小组讨论，横向比较图中的几种动物，找出相似程度高的动物。

补充讲解：蝗虫和七星瓢虫相似度高，它们同属于昆虫纲。节肢动物分为昆虫纲、蛛形纲、多足纲、甲壳纲。

结合教材图片及实物标本，观察几种节肢动物的形态结构特点。

小组讨论总结节肢动物的共同特征：体表较硬，有坚韧的外骨骼；身体和附肢（触角和足）都分节。

体会身体和附肢分节的意义。

通过表格，发现几种动物的相似与不同之处。比较、判断出蝗虫和七星瓢虫相似度高。

提供节肢动物标本，将教学内容直观化，培养学生比较、分析的能力。

理解节肢动物与昆虫的关系。

节肢动物的特征

昆虫的主要特征

（12分钟）

组织学生再次认真观察蝗虫标本及图片，思考以下问题：

1.蝗虫的身体分为哪几部分？各部分的结构和功能是怎样的?

2.蝗虫的气门有什么作用？

3.蝗虫的外骨骼起到什么作用？

引导学生观察蝗虫的足、翅的特征，思考其功能。

结合蝗虫的生活环境，思考外骨骼的功能。补充外骨骼的成分，外骨骼不能随身体长大，会限制昆虫的生长发育，昆虫如何解决这一问题？

PPT展示节肢动物蜕皮的震撼瞬间，文字补充节肢动物蜕皮的过程。

边观察边讨论。

1.分为头、胸、腹三部分。头部负责感觉和摄食。胸部是运动中心。腹部集中容纳内脏器官。

2.呼吸。

3.保护并防止水分蒸发。

理解外骨骼会限制昆虫的生长发育，就如同我们现在穿不上小时候的衣服，需要换衣服，节肢动物需要定期蜕皮。

培养学生观察与语言组织能力。

体会生物体结构与功能相适应、生物与环境相适应。

体会节肢动物生长发育过程的艰辛，启发学生勇于克服成长过程中的挫折。

节肢动物与昆虫的特征

（1分钟）

总结节肢动物、昆虫的特征，概述节肢动物、昆虫、蝗虫的关系。

归纳节肢动物、昆虫的特征。

培养学生总结的能力。

学以致用

（3分钟）

创设情境，根据动物类群的特征，识别出节肢动物和昆虫。

补充昆虫的特征中一般有两对翅，举出特例。

根据已经学过的动物类群的知识，识别出节肢动物和昆虫。

体会语言严谨、准确的重要性。

做到理论与实践相结合，知行合一

合作交流

节肢动物与人类的关系

（5分钟）

结合上述情境中的节肢动物及学生课前搜集节肢动物与人类生活关系的实例，现场辩论，总结节肢动物对人类有益和有害的方面。

1.供人类食用（虾、蟹、蜂蜜等）

2.帮植物传粉（蜜蜂等）

3.果蝇作为遗传学实验材料

4.作为中药材（蝎子、蝉蜕、蜈蚣等）

5.传播疾病（蚊等）

6.危害农作物（蝗虫、棉铃虫、蚜虫等）

能理性、辩证看待节肢动物与人类关系。

课堂小结

（3分钟）

引导学生总结分享。

回忆本节课所学知识，归纳总结自己的收获，并勇于分享。

培养学生语言表达能力和归纳总结能力。

课堂检测

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