口语交际话须形象才动人(苏教版必修) 教案教学设计.docVIP

?口语交际话须形象才动人（苏教版必修）教案教学设计

一、教学目标

1.让学生理解并掌握口语交际的重要性，认识形象、生动的语言对口语交际的促进作用。

2.培养学生运用形象、生动的语言进行口语交际的能力。

3.提高学生自信心，使其在口语交际中能够更加自如地表达自己的观点和情感。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生学会运用形象、生动的语言进行口语交际。

2.教学难点：如何引导学生运用修辞手法，使口语交际更具吸引力和感染力。

三、教学方法

1.情境教学法：通过设定各种真实的口语交际情境，让学生在实践中学会运用形象、生动的语言。

2.互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高口语交际能力。

3.案例分析法：分析优秀口语交际案例，让学生从中学习并借鉴。

四、教学过程

1.导入：以一段精彩的演讲视频导入，让学生感受形象、生动语言的魅力。

2.新课导入：介绍口语交际的重要性和形象、生动语言的作用。

3.案例分析：分析一些典型的优秀口语交际案例，让学生学习并借鉴。

4.互动环节：分组进行角色扮演，让学生在实践中运用形象、生动的语言进行口语交际。

五、课后作业

1.结合自己的生活经历，写一段运用形象、生动语言的口语交际实例。

2.观察身边的同学、家人在口语交际中的表达方式，分析他们如何运用形象、生动的语言。

3.预习下节课内容，准备进行课堂展示。

六、教学评价

1.评价标准：学生能够流利、自然地使用形象、生动的语言进行口语交际。

2.评价方法：通过课堂观察、小组讨论、角色扮演等方式进行评价。

3.评价内容：语言表达的准确性、逻辑性、感染力和创新性。

七、教学拓展

1.组织一次口语交际比赛，让学生在比赛中充分展示自己运用形象、生动语言的能力。

2.邀请专业人士进行讲座，分享他们在口语交际中的经验和技巧。

3.开展课外活动，如辩论、演讲等，提高学生的口语交际水平。

八、教学反思

1.教师需要不断提高自己的口语交际能力，以更好地示范和指导学生。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼。

3.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的环境中学习口语交际。

九、教学资源

1.优秀口语交际案例库：收集各类优秀的口语交际实例，供教学时选用。

2.口语交际素材库：提供丰富的词汇、句型和表达方式，帮助学生丰富口语表达。

3.视频资源：收集各类演讲、辩论等视频资料，用于课堂导入和拓展学习。

十、教学计划

1.课时安排：本节课计划用2课时完成。

2.教学进度：按照教案设计的教学步骤，有序地进行教学。

3.教学反馈：课后及时了解学生学习情况，为下一步教学提供参考。

重点和难点解析

一、教学目标

补充说明：在教学过程中，需要通过实例和实践活动，让学生深刻认识到口语交际在日常生活和学习中的重要性，并学会如何运用形象、生动的语言提升口语交际的效果。

二、教学重难点

补充说明：在教学过程中，需要通过案例分析和实践环节，帮助学生掌握运用修辞手法和生动词汇提升口语交际效果的技巧。

三、教学方法

补充说明：在教学过程中，教师需要设计多种情境和互动活动，让学生在实际操作中学会运用形象、生动的语言进行口语交际。

四、教学过程

五、课后作业

补充说明：教师需要通过课后作业的设计，让学生在日常生活和学习中有机会运用所学的形象、生动语言进行口语交际。

六、教学评价

补充说明：在教学过程中，教师需要明确评价标准，采用多种评价方法，全面、客观地评价学生的口语交际能力。

七、教学拓展

补充说明：在教学过程中，教师需要积极组织和策划口语交际比赛，为学生提供展示自己的平台；邀请专业人士进行讲座，拓宽学生的视野。

八、教学反思

九、教学资源

补充说明：在教学过程中，教师需要充分利用这些资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

十、教学计划

补充说明：在教学过程中，教师需要合理安排课时，确保教学内容的完整和连贯；根据学生的学习情况，调整教学进度，确保教学效果。