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病句修改专项训练
一、修改病句
1、大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。（用词不当）
（该句误用贬词，“尖刻”改为“尖锐”。
2、这家伙相当顽强，死也不肯坦白。（用词不当）
（该用贬词误用褒词，“顽强”改为“顽固”）
3、每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的。（用词不当）
（大词小用，“事业”应该为“工作”）
4、我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。（用词不当）
（重词轻用，“违法乱纪”应改为“违反纪律”）
5、少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。（用词不当）
（用词不当，“娱乐”改为“热闹”）
6、这是一篇充沛着革命激情的好文章。（用词不当）
（把形容词误用为动词，“充沛”改为“充满”）
7、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。（用词不当）
（错用近词，“漂亮”应改为“美丽”）
8、我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。（用词不当）
（重复堆砌否定词，删去“否则”或“不这样”）
9、实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。（成分残缺）
（缺主语，“出现”前应加“我国”）
10、我决心具有优良品德和高尚情操的新人。（成分残缺）
（缺谓语，应在“具有”前加“成为”）
11、这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……（成分残缺）
（缺宾语，句后要加上“的歌声”）
12、这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。（成分残缺）
（缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”）
13、他是一个中等身材。（成分残缺）
（缺少一个与主语相应的中心语，“身材”后加“的人”）
14、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（搭配不当）
（主语与谓语搭配不当，品质应改为“形象”）
15、这篇文章的内容和见解很丰富。（搭配不当）
（主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应该为“内容丰富”“见解正确”）
16、王老师的个性是十分豪爽坦率的人。（搭配不当）
（主语和宾语不能照应，删去“的个性”或“人”。）
17、这些文章到处闪烁着马克思主的观点。（搭配不当）
（动词和宾语搭配不当，“观点”应改为“光芒”或“光辉”））
18、大家都以亲切的目光注视并倾听着张市长的报告。（搭配不当）
（谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视”后加“张市长”，并把原句中的“张
市长”改为“他”）
19、在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。（搭配不当）
（动词和宾语两词之一搭配不当，“在错误”前加“改正了”，删去“和”）
20、李兰总是积极地听取同学们对她的批评。（搭配不当）
（状语和中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”）
21、我们把教室布置得干干净净。（搭配不当）
（补语和中心语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”或把“布置”改为“打扫”）
22、只有努力学习，就能取得好成绩。（搭配不当）
（关联词语搭配不当，“就”应该改为“才”。）
23、是否注意工作方法，是做好工作的一个重要关键。（搭配不当）
（“是否”包含正反两方面情况，“做好”前可加“能否”与之搭配。）
24、红星工厂大量生产出了优质产品。（搭配不当）
（该作定语的却放到作状语的位置上了，“大量”放在“优质产品”前面。）
25、48个初三（6）班的同学都到电脑室上课了。（搭配不当）
（表数量的定语应放在表领属的定语后，“48个”应放在“初三（6）班的后面。）
26、那里有名贵的各种花草。（搭配不当）
（代词应放在偏正短语前，“各种“放在”名贵“之前）
27李红取得了一次又一次的进步。（搭配不当）
（该做状语的放在了定语的位置上了，“一次又一次”应放到取得的前面。并将“的”改
为“地”。
27、他把这幅画用绳子挂在钉子上。（搭配不当）
（“用绳子”应放在“把这幅画”的前面。）
28、这篇好文章对她是很感兴趣的。（搭配不当）
（主客颠倒，“这篇好文章”与“他”位置对调）
29、全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。（搭配不当）
（谓语由动词并列短语充当，两个动词有承接关系，前后颠倒，“讨论并听取”应改为“听
取并讨论”）
30、管理员因为外
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