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基于创新视角的企业成长前沿研究

内容摘要:创新理论在企业成长研究中占据重要地位,本文对2006-2009年基

于创新视角的企业成长研究进行了回顾,并指出其局限性。理论研究中较为重要

的主题是:企业成长不同阶段的创新战略选择、基于创新视角的企业成长健康度

评价、基于企业成长的创新平台的构筑、创新协同与企业成长。实证研究中既包

括数理方法,又包括案例研究,较为常见的两个主题是:创新能力的外部来源与企

业成长、研发与企业成长。

关键词:创新企业成长理论实证

创新理论最早由熊彼特在《经济发展理论》一书中提出,自此广受学者重视。

创新被视为企业成长与发展的重要动力,甚至有学者指出,“没有创新,企业就没有

存在的可能”(李颖灏、彭星闾,2007),由此奠定了创新理论在企业成长研究中的重

要地位。企业的创新能力有两个来源,一是由企业内部的自主创新活动累积获得,

二是通过并购、联盟形式从企业外部获取。创新是一个系统性概念,既包括技术

创新,又包括管理创新、市场创新等非技术性创新。基于创新视角的企业成长研

究多偏重于对企业成长与企业内部技术创新关系的理论研究与实证分析。本文将

2006-2009年这一主题的中外研究内容作为综述的重点,另外也囊括了基于外部

创新和内部非技术性创新视角的企业成长研究。

企业成长前沿理论研究回顾

(一)企业成长不同阶段的创新战略选择

在成长的不同阶段,企业的创新能力不同,对于创新的需求也不同,因而就会

选择不同的创新战略(见表1)。唐丽艳、王旭东(2006)主要是从技术创新的角度对

企业不同成长阶段的创新战略进行论述;徐俊宝(2009)偏重于科技型中小企业的

研究;李浩田、周媛、王伟光(2009)则分析了创新型企业基于生命周期的创新策略

选择。

缪仁炳(2007)指出,技术学习模式与技术创新密切相关,技术创新必须由技术

学习能力体现为企业获取信息的能力、吸收消化的能力、创造新知识的能力,从

而实现企业技术知识的储存和积累。而企业成长的不同阶段,技术学习模式的提

升受到资源约束与制度基础的制约,企业的成长不断打破这种制约关系,为技术学

习模式的提升创造条件,同时技术学习模式的提升又促进企业技术创新层次的提

升,从而反过来促进企业的成长。这也就意味着在企业成长的不同阶段,对创新战

略的选择与实施都受到资源约束与制度基础的制约,企业成长的过程就是不断地

克服这种制约关系又不断地创造新的制约关系的过程。

(二)基于创新视角的企业成长健康度评价

创新战略的选择与实施是企业成长的重要推动力,因此有必要采用科学合理

的指标体系从创新的角度对企业的成长状况进行评价。于新宇、张铁男等(2009)

为创新型企业设计了一套可行的健康度评价体系,为此提供了一个较好的范例。

他们将创新型企业定义为那些在一定时间内的成长发展主要通过创新实现的,并

能够不断以技术、管理、营销、执行等一系列创新行为,成功应对市场经济的机

遇和挑战,获得持续性生存和发展的企业。他们指出:创新型企业成长健康度是一

个具有层次性、综合性、动态性的系统,其评价主要涉及“企业健康度、企业成长

能力、企业创新能力”三个评价目标层,企业健康度从“企业的生产能力、财务状

况、组织结构和企业文化”四方面来体现;企业成长能力从“企业战略、企业家能

力、企业成长态势、企业人力资源、企业成长的经济环境”五方面来体现;企业创

新能力从“创新投入产出能力、管理创新能力、制度创新能力、创新意识”四方面

来体现(见图1)。

(三)基于企业成长的创新平台构筑

平台最早是一个工程学概念,现在有越来越多的学者开始关注创新平台的构

建问题。徐绪松、李慧(2008)将创新平台界定为企业为获得持续竞争优势,以促进

企业快速成长而构筑的一个完整创新管理系统。创新平台的构成要素应该包括2

个层面(见图2):创新资源的获取、存贮及其利用等要素;对创新资源的获取、存贮

及其利用提供支撑的要素。为此,对应第一层面应设置“创新网络、知识库、学习

系统”3个要素,对应第二层面应设置“技术基础设施、创新型文化”2个要素。其中,

创新网络是创新资源的接口,知识库是创新平台的核心,学习系统是创新平台的动

力,技术基础设施是创新实现的工具,创新型文化是企业创新的催化剂。

饶扬德(2008)认为创新平台是实现企业的个体和组织创新资源以及内外创

新资源的互动,推动组织学习和个体学习的持续进行,进而提升企业创新能力和水

平、促进企业可持续成长的