二年级下册册数学表格教案.pdf

2011学年下学期二年级数学学科

教学设计

教学计划：

一、指导思想

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，

努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、

态度价值观的要求。

二、学生情况分析

二年级共有学生88人，学生思维活跃，学习数学的积极性高，兴趣浓。大部分学生

对计算比较熟练，但是如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题这一点普遍欠缺。

基于上个学期分析，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，

但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问

题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都

有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

三、教学内容

表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，

统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

重点内容：

（1）表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法

的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，

表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能

之一，必须达到计算正确、迅速。

（2）万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是

学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，

掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是

进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，

通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会

用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

四、教学目标：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握

万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大

小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行

几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地

用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，

会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。中国教育

总网教案频道知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形

沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000

克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方

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法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运

用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数

11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教材分析

【第一单元解决问题】

本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运

用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

1．教学内容的编排特点。这一单元的编排体现了两个特点：第一，整个单元的知识

用一连串的情境串连。每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节

的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容。第二，在每个例题中，教材

都展示了多种解决问题的方法，体现了解题策略的多样性和开放性。

2．教学目标。本单元所要达成的教学目标是：第一，结合现实生活中的具体情境，

使学生初步理解数学问题的基