科学与技术教案三年级.doc

“人与运动”单元概述

主题设计说明：

这个主题设计活动是第五册有关生命科学方面的科学内容，通过将科学与技术整合得学习活动，让学生感受到学科学能引导人们对的的对待生命与运动，让生活变得更加健康、快乐。在转钻研教材中，我们思考如何使主题内容的学习能更好地体现科学与技术和整合，设想通过做关节的模型和医疗技术的成果两方面来实行。使学生初步学会选择身边的材料来设计、制作关节的模型;并了解现代医学技术的发展,激发学生对生命科学探究的爱好.通过运用废旧材料动手做关节模型，既加深了对关节构造的理解，也提高了学生从生活中寻找材料来设计制作模型的爱好和能力。

学生通过骨骼和关节内容的学习,能知道人假如没有关节,就会像木头人同样，并通过度类结识了活动关节可分滑车关节、脊柱关节、球窝关节等等。活动中启发学生联系生活想象到球窝关节像笔座同样、脊柱关节象项链同样、肘膝关节象门的合页，在学生初步理解之后运用自己收集的废旧材料做了许多形似的关节模型。通过同学们的实践，知道关节的重要性，关节是运动的基础，我们每一个看似简朴的动作，都是很复杂的关节运动。

主题活动设计过程中,我们觉得现代的科学技术教学活动广局限于课堂教学是不够的,针对这个主体可以充足运用些社会资源,于是就用“请进来、走出去”的活动形式,使学生对这一主题的学习、探究活动更为充实，盼望获得更好的效果。

我们请来了第二军医大学解剖学杂志编辑叶文博士，为全校师生做了进一步浅出的“生命科技”讲座，让学生对人体的奥秘产生了浓厚的探究欲望。

在校升旗典礼上，开展了“让科普更贴近少年儿童“的科技节活动，在欢笑与惊奇中对“人与运动“的主题活动有了结识，明白了科学与技术的整合是儿童全面发展的必经之路。

“走出去”开拓了学生眼界，扩大了知识面，在校外辅导员的热情协助下，我们组织学生参观了二军大人体标本陈列室，在参观中对人体奥秘的探索有了进一步的深化，使这一单元内容更加丰富、更加具体。课内课外相结合，让学生受益、让教师提高。

当学生好奇地走进标本陈列室时，迎面就看见大大小小的玻璃瓶，里面有形状各异的东西泡在“水”里。他们走近玻璃瓶，阅读说明后才知道玻璃瓶里保存着人体的各个组成部分：心脏、肝脏、肺、骨头、肌肉、毛细血管……，有些小姑娘看到这些真有些胆怯，但随着活动的投入，渐渐胆子也大了。

在参观中学生们发现人体的骨头大小不一，形状各不相同：有的较大，如胫骨、肱骨等，有的则很小，如趾骨等；从形状上大体可分为5种：长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨。扁平状的骨起保护内脏器官的作用，比如颅骨保护大脑等；棒状骨则负责人体运动，例如四肢的骨骼等。

在人体骨骼标本前，学生细细数着人体骨骼数量，大约有着200多块，分为颅骨、躯干和四肢3个大部分。明白了假如没有了骨骼，人体就成了一堆肉。

听解说员的介绍大家才得知人体全身的肌肉共有639块。大块肌肉有2023克重，小块的肌肉仅有几克。一般人的肌肉占体重的百分之35--45。肌肉内毛细血管的总长度可达10万公里，可绕地球两圈半。人类全身上下，最强韧有力的肌肉，你知道吗？是舌头！

学生在参观中理解了身体的结构是如此复杂奇妙。各种各样的器官在体内互相支撑、互为相联并不断运动着，担负着身体的生长和发育。许多学生都说：假如再给我们这种机会，一定要更加认真的观测，那时我们的胆子应当能大一点吧！

学习科学、思考拓展相结合，教学活动体现探究性。

在二期课改的理念指导下，把课堂还给学生才干培养他们的探究精神，在每个课时都渗透观测与实践,在《结识关节》中学生自主探究人体各部位活动关节的异同点,通过讨论从不同角度类分类，让学生给活动关节分类时，允许从不同角度来分类，鼓励他们各抒己见，对关节加以区别.在技术操作动手设计关节模型后，又探究思考保护关节的对的方法。拓展了解现代医学技术对人类的帮助时，又请学生课外收集医学对关节受伤患者有帮助的相关资料，在课后交流。

在探究骨骼、肌肉与运动关系的活动一课中，从“扳手腕”引入探究每个细微的小动作都是由多块肌肉牵引的。回忆体育课上的各项运动，针对也许运用到的肌肉展开小组谈论，激发学生探究思考的学习爱好，并请学生在所发的图表中预测个别运动项目会运用到的肌肉做出选择。通过拓展学习三角巾包扎法，在教学活动中体现了运动中自我保护的实践性。

主题设计活动框架

本单元主题活动结构

“人与运动”主题活动设计对《科学与技术》第五册教材中第一单元的教材内容做了调整和补充，分为了四个环节

第一环节：《骨骼》

通过观测和体验知道人体骨骼的名称及其作用。

通过活动找出