人教版新课标 一年级数学下册全册教案.docx

第（ ）课时 上下、前后

教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。教学目标：

能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

锻炼学生的口头表达能力。教具准备：挂图、小动物贴图。教学过程：

一、联系生活，揭示课题

师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。

板书课题：上下、前后。二、新课

上、下

出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？

让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。

学生独立完成课本的填空。

联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。２．前、后

让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。

在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。

三、集体游戏

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１. 一切行动听指挥

请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。

画鼻子

在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。四、全课小结

今天学习了什么内容？

第（ ）课时 左、右

教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第3～4页教学目标：

以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。

通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。

能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。

培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。

结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。教学重、难点：

正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。教具准备：课件

教学过程：

一、感知自身的左右

1．创设问题情境。

师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2．体验左、右。

师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。

看一看。

师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。

说一说。

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师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？

师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？

生说。（要求学生摸着说。）

揭示课题。

3．小游戏：听口令，做动作。

举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。拍一拍：

在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。二、感知群体中的左边、右边，建立方位感

找一找。

第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？

第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。

你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？

同桌互相说一说。

你的左面、右面都有哪些同学？

全班交流。

解决生活中的实际问题。

创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。

学生展开讨论。

计算机演示结果。

对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。三、体验左右的相对性，加强理解

创设问题情境。

师：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举得是哪只手呢？

同桌互相说一说：你是怎样想的？

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全班交流、验证。

师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。

游戏巩固认识。

师生齐举左手。

师与生演示。

老师的右手搭在同学的哪只肩上？老师的左手搭在同学的哪只肩上？学生的右手搭在老师的右肩上。学生的左手搭在老师的左肩上。

两生演示。

伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在对面同学的右肩上。自己的左手搭在对面同学的左肩上。

全班齐做。

解决生活中的实际问题，增强应用意识。

判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？

同桌讨论、交流：你是怎样想的？

汇报：计算机演示结果。

师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。

四、联系学生生活实际，拓展运用

计算机演示：小白兔