语文教师的三大专业素养郑成业青大市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

语文教师三大专业素养

郑成业

.12青大

;素养不是知识，也不是技能;语文教师专业素养;语文教师专业素养之一

朗诵;朗读必要性;朗读环节;◆;《祝愿》祥林嫂陈说;《祝愿》卫老婆子描述;第三步，技巧美;诗歌《再别康桥》（徐志摩）;《梦游天姥吟留别》李白;语文教师专业素养之二

写作

教师写作四部曲;第一步：写给自己;它是一个很感性诗人，有一点非自然光亮都会影响它诗情。有一次我没熄灯，它挣扎着在灯光下断断续续地唱了一会，居然就唱哑了嗓子，歌声幽咽了好几天。我怀疑它也也许是闻不惯煤油味，那油乎乎烟柱是柔弱诗人最不能忍受。我预计它会喜欢田野气味，试着割了一筐青草放到墙边，它果然唱得比先前欢快了。

我睡觉地方一年前还是一片田野，每到夏天，千姿百态野花夸张地开放，蛐蛐就在这里成长，恋爱，繁殖。父亲相中了这里，用土坯建成了一座灰不溜秋房子，那些花草在遭父亲铲除后就再也没敢回来过，但这只蛐蛐却舍不得故土，坚定地留了下来。春天时候，它叫声还是含着黍离之悲，经常唱着唱着就哭了，这让作为侵略者之一我感到非常内疚，大气不敢出一口。以后大约是见我很会体贴虫儿，或是重新找到了恋人，歌声渐渐地又舒畅起来。在有月亮晚上，唱得尤为欢快，往往引得青春年少我辗转反侧，不能入眠。

我不知道是从何时听懂它言语，最初只能听得出它喊我名字，仔细听时，意思却模糊了，以后就能听出它哀伤与欢乐，充实或落寞。有一次接连三天它没有鸣唱，我就惴惴不安，怀疑它是病了，或是遇上了什么不测，直到第四天它重新唱起来我才放下心。那三天它做了什么事成了永远谜，它从来没有提起过，我更不敢问，但从此后它吟唱内容渐渐浪漫起来，因此我怀疑它是去约会了。

许多年之后，我在繁荣都市街道上又见到了它们，趴在竹篾编成小笼里，啃一口红红辣椒就叫几声，几种孩子正缠着妈妈买。一个带眼镜大学生在一边深沉地赞道，这才是天籁呀。但我能听懂它们叫声，它们在说：“渴呀!饿呀！辣呀!”我知道但我不能说，由于天籁和诗意已经离我远去了。我转过身，汇入到???茫人海中。;我感受;第二步：写给学生;我感受;第三步：写给工作;在日常教学中，我经常寻找机会来感动学生。我想，倘若教师没有真情，学生缺乏感动，而仅仅靠说理来教育，是极难取得成效。而感动是心灵觉醒前兆，是生命燃烧火种，在感动中教育，会使学生在潜移默化中升华人格，陶冶性灵。

相比其它课而言，语文课承载了更多对学生品德教育，但它更主要任务还是学习语言本身，在感动基础上学习语言，学生就会吐露心灵之声。我因势利导，说：“刚才大家看节目是‘感动中国年年度人物颁奖晚会’，假如要评选‘感动中国五千年’十大历史人物，你们会推荐谁做候选人?请每个学习小组评审出自己人选，并为入选人物写一则颁奖辞。”

同学们活跃起来了。但他们很快发觉，这并不是一个轻松任务。完成这个活动需要调动他们历史知识、文学知识，而且还要学会站在一定高度整体思考。在小组讨论中，有个同学急不可耐地推出了自己候选人：“秦始皇、汉武帝、唐太宗、康熙帝、司马迁……”但马上就有同学指出缺点：这些人物即使都有丰功伟绩，但正如中央电视台十大人物评选要面向不同职业一样，十大历史人物也绝不能多是帝王将相。

有个小组定出十大人物后，发觉其中竟没有一个女性代表。“这说明了什么问题?”我问。一个男生回答说：“在中国封建社会中，女性总是处于社会最底层，她们聪明才智被‘吃人’礼教窒息，我们评选结果正是这一社会现象反应。”女生们同意这种解释，同时主张让武则天入选，理由是：“她是一朵美丽而带刺玫瑰，光彩照亮了被社会遗忘角落。谁说女子不如男?武则天立起了一座无字碑，千秋功过任人评说……”;同窗们在艰难而又高兴争论中拟定了自己小组候选人，并分别拟出了颁奖辞，在阅读这些颁奖辞过程中，我也一次又一次地被学生见解感动着：

学生写颁奖辞：

大禹：假如置亲情于不顾人是最绝情，那么三过家门而不入他应当是最绝情无爱，但正是他——禹，劈波斩浪，开山辟地，用自己执著换来了水退陆升，天下太平。他——禹，才是真正伟大人。

司马迁：有一个苟且偷生是崇高，它叫忍辱负重；有一个低头弯腰是无奈，只为崇高追求。为了《史记》，他抛开尘世繁琐，放下了个人荣辱，献出了自己一生。他让人们明白了什么叫坚忍，什么叫崇高。他统计了历史，历史也将他永远铭记。

诸葛亮：巧舌灵动战败群儒，羽扇一挥东风四起。三把火起，天下鼎分，武侯诸葛神机妙算；无论是在南蛮腹地，还是在江夏城中，抑或是在五丈原前，始终不忘是“鞠躬尽瘁，死而后已”。卧龙孔明赤胆忠心，他用自己行动对“忠诚”做出了最好诠释。

;活动举办到这里，应当说我已经完毕了作为语文教师任务，但我意