幼儿园教案小班语言想长脚的石头.docVIP

?小班语言领域《想长脚的石头》

一、教学目标：

1.了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2.学会用“长脚的石头”、“飞快地跑”等词语进行语言表达。

3.培养幼儿想象力、观察力和表达能力。

4.培养幼儿喜欢听故事、讲故事的兴趣。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：听懂故事内容，能够简单描述故事情节。

2.教学难点：学会用“长脚的石头”、“飞快地跑”等词语进行语言表达。

三、教学准备：

1.故事课件或图书《想长脚的石头》。

2.画有石头的图片若干张。

3.记录卡若干张。

四、教学过程：

1.导入：邀请幼儿观察课件或图书中的石头，引导幼儿发挥想象力，说说石头像什么，有什么特点。

2.讲述故事：教师有感情地讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.讨论故事：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的角色和情节。

4.情境体验：分组进行情境体验，幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

五、作业设计：

1.请幼儿回家后，与家长一起找找生活中的“想长脚的石头”，并用照片或画笔画下来，第二天带到幼儿园与同伴分享。

2.请幼儿回家后，家长协助幼儿用“长脚的石头”、“飞快地跑”等词语编一个简单的故事，第二天带到幼儿园与同伴分享。

六、教学评价：

1.观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和情境体验等环节。

2.评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够用相关词语进行语言表达的能力。

3.收集幼儿完成的作业，评价其对教学内容的掌握和应用能力。

七、教学反思：

1.教师在教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣和想象力，引导幼儿积极参与课堂活动。

2.教师在讲述故事和讨论故事时，是否能够清晰地传达故事情节和角色特点，帮助幼儿理解和表达。

3.教师在情境体验环节是否能够给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励幼儿大胆表现和表达。

八、教学拓展：

1.邀请幼儿家长参与故事分享环节，增加家庭与学校的互动，共同关注幼儿的语言发展。

2.组织类似的想象力和表达能力训练活动，让幼儿在更多机会下展示和提升自己的语言能力。

3.结合其他学科领域，如美术、音乐等，让幼儿通过多种形式表达自己对故事的理解和感受。

九、教学资源：

1.故事课件或图书《想长脚的石头》。

2.画有石头的图片若干张。

3.记录卡若干张。

4.照相机或画笔、画纸等绘画工具。

十、教学计划：

1.下一节课程内容：学习新的故事《小猫捉老鼠》，继续培养幼儿的语言表达和想象力能力。

2.教学方法：通过讲述故事、讨论故事、情境体验等环节，引导幼儿积极参与课堂活动。

3.教学目标：让幼儿能够听懂故事内容，简单描述故事情节，并能够用相关词语进行语言表达。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注幼儿对故事内容的理解和记忆，以及能够用相关词语进行语言表达的能力。

二、教学重点与难点：

重点关注幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够用相关词语进行语言表达的能力。

三、教学准备：

重点关注课件或图书的选择，以及图片、记录卡等教学资源的准备。

四、教学过程：

重点关注幼儿在导入、讨论故事、情境体验等环节的参与程度和表现。

五、作业设计：

重点关注幼儿完成作业的情况，以及家长对幼儿学习情况的参与和协助。

六、教学评价：

重点关注幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和情境体验等环节。

七、教学反思：

重点关注教师在教学过程中的引导和激发幼儿兴趣的能力。

八、教学拓展：

重点关注教师在教学拓展环节的创新和多样性。

九、教学资源：

重点关注教学资源的选择和准备，以及其在教学过程中的应用。

十、教学计划：

重点关注下一节课程内容的选择和教学方法的运用。

本文针对幼儿园教案小班语言领域《想长脚的石头》进行了详细的重点和难点解析。在教学过程中，重点关注幼儿对故事内容的理解和记忆，以及能够用相关词语进行语言表达的能力。教师在教学过程中需要激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动，并在讨论故事、情境体验等环节给予幼儿充分的参与机会。教师还需关注教学资源的选择和准备，以及家长对幼儿学习情况的参与和协助。通过评价和反思环节，教师能够了解幼儿的学习情况并调整教学方法。在教学拓展环节，教师应注重创新和多样性，以进一步提升幼儿的语言表达能力。教师需要制定合理的教学计划，为下一节课程做好准备。