三年级上册统编语文《在牛肚子里旅行》文本式教案（含板书设计）.docVIP

?三年级上册统编语文《在牛肚子里旅行》文本式教案（含板书设计）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的是牛肚子里的旅行故事，激发学生对科学的兴趣。

2.过程与方法：

（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。

（2）培养学生珍惜友谊、互相帮助的品质。

（3）培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。

二、教学重点

1.生字词的学习与运用。

2.理解课文内容，把握故事的发展线索。

3.培养学生的朗读、讨论和表达能力。

三、教学难点

1.生字词的掌握。

2.理解课文中的科学知识。

3.培养学生进行推理和想象的能力。

四、教学方法

1.情境教学法：通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。

2.讨论法：运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.朗读法：引导学生正确地朗读课文，体会课文的情感。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。

五、教学准备

1.课文课件或黑板。

2.与课文相关的图片、实物等教学资源。

3.生字词卡片。

4.小组合作学习表格。

六、教学过程

1.导入新课

1.1教师出示图片，引导学生观察并提问：“你们看过牛肚子吗？牛肚子里面有什么呢？”

2.自主学习

2.1学生自读课文，边读边思考：“课文讲述了什么内容？牛肚子里的旅行是如何进行的？”

3.课堂讲解

3.1教师根据课文内容，讲解牛肚子的结构和功能。

3.2教师引导学生结合课文，学习生字词并运用到实际情景中。

4.课堂讨论

4.1教师提出讨论话题：“你们觉得在牛肚子里旅行会是怎样的体验？”

5.实践活动

5.1学生分角色朗读课文，体会课文的情感。

5.2学生根据课文内容，进行小组合作，创作相关的故事或画册。

6.1教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

6.2学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

七、作业布置

1.抄写生字词。

2.家庭阅读：阅读一篇关于动物的科学文章，了解动物的特点和习性。

3.口头作业：向家人讲述课文内容，分享学习心得。

八、板书设计

《在牛肚子里旅行》

1.牛肚子结构

口腔

胃

小肠

大肠

2.旅行体验

刺激

惊险

有趣

九、教学反思

本节课通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容，运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。学生在课堂活动中积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强训练。

十、课后拓展

1.学生可以进行牛肚子旅行主题的绘画或手工艺创作。

2.学生可以收集其他关于动物在自然界中旅行的故事，进行分享和交流。

3.教师可以组织一次户外活动，让学生观察和了解不同动物的特点和习性。

重点和难点解析

一、教学重点

1.生字词的学习与运用。

2.理解课文内容，把握故事的发展线索。

3.培养学生的朗读、讨论和表达能力。

二、教学难点

1.生字词的掌握。

2.理解课文中的科学知识。

3.培养学生进行推理和想象的能力。

三、教学方法

1.情境教学法：通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。

2.讨论法：运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.朗读法：引导学生正确地朗读课文，体会课文的情感。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。

四、教学过程

1.导入新课：图片和实物引导，激发学生兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，理解故事发展。

3.课堂讲解：讲解牛肚子结构，学习生字词。

4.课堂讨论：学生分组讨论，分享观点和想象。

5.实践活动：分角色朗读，小组合作创作。

五、作业布置

1.抄写生字词。

2.家庭阅读：阅读科学文章，了解动物特点。

3.口头作业：向家人讲述课文，分享心得。

六、板书设计

《在牛肚子里旅行》

1.牛肚子结构

口腔

胃

小肠

大肠

2.旅行体验

刺激

惊险

有趣

七、教学反思

生字词学习需加强，其他方面表现良好。

八、课后拓展

1.绘画或手工艺创作。

2.收集动物旅行故事，分享交流。

3.户外活动，观察动物特点。