语言文字工作制度.docx

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实验小学语言文字工作制度

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，进一步优化学校语言文字的校园环境、推进文明单位的创建、加强学校文化的建设，制定本规章制度。

一、 学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。

二、 “说普通话，写规范字，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。

三、 成立学校语言文字领导机构，配合学校整体工作，形成“推普”工作网络。实行责任分工，职责明确。

四、 教师教学用语用字规范。

（一） 教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。

（二） 教师上课板书及教学用语要求：板书用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字；教学时必须使用比较标准的普通话。

（三） 教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

（四） 教师批改作业，书写评语用字要求；批改作业，书写评语用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。

（五） 教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在板书、批改作业、家园联系册等中书写规范字。

（六） 教师有语言文字规范意识和应用能力。

五、 学校将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件之一。

六、 学校将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功培训的基本内容。

七、 按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

八、 学校将普通话的应用能力作为对学生的管理要求。

九、 全体师生在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

十、每学年在学校内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

十一、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对学生普通话应用能力的培养。

十二、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十三、师生积极参加语言文字各类评优，竞赛活动。

十四、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。

十五、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本内容。

十六、把开展语言文字规范化工作同全体教师的业务考核、晋级、评优等工作结合起来，园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。