中小学语言文字工作达标评估实施方案.docx

XXX中小学校语言文字工作

达标评估实施方案

为深入贯彻实施《国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—202X年)》和《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，全面落实《甘肃省国家通用语言文字条例》，进一步加强全县各级各类学校语言文字工作，根据《XX中小学校语言文字工作达标评估实施方案》精神，结合我县工作实际，制定《民乐县中小学语言文字工作达标评估方案》。

一、 总体要求

以党的十九大和十三届全国人代会精神为指导，深入贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化系列重要讲话精神，认真落实国家语言文字工作方针政策和法律法规，紧紧围绕构建和谐社会语言生活的工作目标，突出学校语言文字工作在全社会语言生活中的基础作用，提升师生语言文字应用能力，传承弘扬中华优秀传统文化，促进学校语言文字工作整体目标顺利实现。

二、 主要目标

创建任务。根据市教育局安排，到2019年底，全县中小学、幼儿园要全部创建为市级以上语言文字达标学校，语言文字达标校创建率达100%o

教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，加强师资队伍建设，加强对语文教师朗诵水平和书法鉴赏能力的培训，熟练掌握相关语言文字规范标准。

学生目标。普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书写能力、朗读水平和书面写作能力。

三、 评估对象

全县幼儿园（含民办幼儿园）、小学、初中、普通高中和职业高中。

四、 评估原则

（一） 坚持“重在建设，重在过程，重在实效”的指导思想，把评估验收作为推动学校语言文字工作的重要手段。

（二） 定量与定性相结合。定量指标是定性评价的依据,定性则从发展的角度进行分析，推进学校可持续发展。

（三） 坚持实事求是和客观公正的原则，注重实效，不搞形式主义，反对走过场。

五、 组织实施

（一）分类推进

加强对中小学校长和语文教师的语言文字规范意识及应用能力的培训，指导中小学校开展语言文字工作达标建设，组织学校广泛开展经典诵读等实践活动，不断提升学校语言文字工作水平。

注重幼儿园的语言文字环境规范建设、教师的语言文字规范意识及应用能力的培养和建设，结合幼儿学习特点，积极发展幼儿的倾听、理解和表达能力。

（-）分步达标

2018年完成50%以上学校达标建设；2019年全面完成学校语言文字达标建设工作（已创建为市级以上语言文字示范校，视同为达标校）。

（三）验收方式

1.学校申报。自评达标的中小学校和幼儿园，向县教体局申报并填写《xxx市语言文字工作达标校申请表》，申请评估验收。

县区验收。县教体局组织语言文字专家评估组进行评估验收，并填写《张掖语言文字工作达标校评估实测表》。

市级抽查。市语委办组织专家评估组，按10%的比例,对县区中小学校和幼儿园达标情况进行抽查。抽查方式包括查验证书、随机访谈、随机察看。“查验证书指查验教师普通话等级证书；“随机访谈”主要是随机釆录师生普通话语音数据，了解其普通话使用水平；“随机察看”主要指随机察看师生在教育教学活动中普通话使用情况、校园用字规范化情况。

评估认定

（1）评估依据。《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系》、《甘肃省语言文字规范化示范校评估评分细则》、《张掖市中小学校语言文字工作达标评估评分细则》、《张掖市幼儿园语言文字工作达标评估评分细则》。

（2）评估结论分为合格（达标）、暂缓通过和不合格三种。满分为100分，70分及以上为合格；60分?69分为

一

一

暂缓通过；60分以下为不合格。

（3）评估后，如发现学校在贯彻执行语言文字工作方针、政策上有重大问题，经核查证实后，即取消其合格资格,予以通报并责令整改，一年后再评估。

公布结果。依据评估结果，市语委适时公布语言文字达标校验收情况。

六、工作要求

（一）明确任务，注重落实。各中学、学区、幼儿园根据年度创建任务，制定学校语言文字工作创建方案，及早任务到校，责任到人。同时要认真指导、督促学校完成语言文字工作达标建设工作。

（三） 工作进程。各年度确定的语言文字达标校于9月份向县教体局申报并填写《XXX语言文字工作达标校申请表》，10月份进行县级验收，11月份接受市级抽查。

（四） 责任要求。中小学、幼儿园语言文字工作达标校创建工作将作为我县中学、学区、幼儿园目标责任书考核的重要内容，也是市教育局对县区教育局目标考核的量化指标。因此，要求各中学、学区、幼儿园高度重视，确保创建任务顺利完成。若因工作安排不到位、工作落实不细致，年度确定创建的语言文字达标校在市级抽查中被评估为暂缓通过和不合格而影响考核结果时，将追究相关负责人