中小学语言文字与教育教学的有机整合分析.docx

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中小学德言文字与教育教学的有机整合分析

认识到规范语言文字的重要性，并釆取一系列的教育措施，加强中小学语言文字与教育教学工作的有^整合,响应国家推广普通话与规范文字的相关丁.作.以提高我国教育教学水平，促进现代社会的和谐发展。

一、 健全机构，加强管理

最近几年来，随着我国教育体制的不断革新与完善.传统的教学方法与教育模式已经无法更好地满足新时期学生的发展需求,因而积极转变以往的教学观念,采取切实可行的教学措施.创新教学观念势在必行,所以.要想进一步提高中小学生的语言文字水平，实现语言文字与教育教学工作的有机整合，应做到以下几点:第一.组建专门的语言文字监督领导小组，完善相关管理制度.制定科学合理的语言文字工作规划，提高教育教学质虽。第二，充分发挥领导干部的模范带头作用，在全校范围内提岀“讲普通话、写规范字,的倡议，提高师生使用規沦化由文字的意识，推动语言文字与教育教学T?作的有机结合，提升学生的综合素质、第三，在日常教学工作中.教师应自觉加强教学内容与口语练习的关联性.创设良好的教学氛围,认真贯彻规范语言文字的相关制度，促进中小学语言文字工作的顺利开展。第四.中小学应做好语言文字工作的推进规划,注重提高师生的语言文字使用体验，增强教学效果比如，组织监督领导小组，对校园用语用字的规范性进行严格把关；加强校园文化建设，对校内标牌涨贴物等进行规范管理。第五，针对在职教师进行定期的普通话培训，优化教学考评机制屛对教师的课堂用语与教学水平展开考评,规定只有顺利通过考核的教职人员才能继续任教，而未通过考核的教职人员则需要进行二次培训.把好中小学的教育关，提高中小学生的综合素养.促进我国现代教育教学工作的有序进行。

二、 规范标准，有机整合

在中小学教育教学工作中，应将语言文字应用能力纳入现代学生的培养目标当中，明确语言文字的规范标椎.制定i吾言文字的训练方案，以此加强语言文字与中小学教育教学工作的冇机整合.提高学生的文化修养?强化学生的读写能力,推动我国中小学生的更好发展。此外,教师应将规范化的语言文字有效渗透到各个教育教学环节当中.比如板书、批改作业、课件制作等等，让学生在潜移默化中形成讲普通话、写规范字的良好习惯,帮助学生积累更多的基础生活经验,满足新课程改革的教学要求.推动我国中小学教育教学工作的顺利进行,，同时还可以将语言文字的规范使用作为优秀学生的评选条件，并组织全校学生开展“规范用语的监督活动”,提高学生的自我约束能力、自我评价能力，从而在提高学生语言文字规范意识的同时，促进我国中小学教育事业的快速发展C

三、 开展活动，深化认知

在中小学教育教学工作中,可以通过加大语言文字的规范化应用宣传、创设良好的育人环境，开展多元化的语言文字活动.激发学生的学习兴趣,提高学生的规范意识,实现学生全面发展的教育目标。比如，将古诗文诵读音频设置成上下课的铃声.在课间播放有关语言文字的歌曲.为师生营造良好的生活、学习氛围.让学生在不断的学习中更好地感受语言文字的魅力，调动学生的学习积极性，提升中小学教育教学水平。同时，中小学校园可以根据师生的实际情况，开展师生书法比赛、教师基本功比赛、手抄报竞赛、快速纠错比赛等等.深化师生对规范语言文字的使用认知,提高整体师生的综合素质。

此外,在中小学晨会期间，各班班主任可以组织学生进行弟子规、古诗文、文言文等朗读与背诵，并通过花式阅读的方式,比如个人读、全体读、小组读等,加深学生的知识印象.促进语言文字与教育教学工作的有效整合。同时，教师可以根据学生的兴趣爱好与性格特点，将学生分成若干学习小组，让学生围绕主题展开诵读与创写,实现传统文化的弘扬与传承.提高学生的文学素养。

四、 结语

综上所述，语言文字不仅是中小学教育工作的重要组成部分，同时也是实现学生全面发展的重要影响因素-因此，在中小学教育教学工作中?应不断提升教育工作者的执教能力与专业素养，提高师生对于规范化语言文字的使用意识，强，化学生的语言文字能力，实现中小学语言文字与教育教学工作的有效整合,从而在増强中小学教育教学质量的同时，促进我国教育事业的长足发展.