市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准.pdf

附件2：市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准

高中语文课评分标准

参赛教师姓名：抽签号：实得总分：

项目评价等级得

评价内容备注

权重ABCD分

1、尊重文本，突出教材的主体性地位，从“语文的立场”6543

和“语文的方向”的角度确立教学内容。

2、准确把握教材内容，科学合理地利用教材资源，对教材8642

教材解内容进行再认识和再创造，既源于教材又新于教材。

读3、注重整体感悟，善于对教材内容进行重新组合，力求教8642

30分材思路的主体性和学生思维的多样性有机结合。

4、知识点的梳理，能力点的确定，思考点的设置，兴趣点8642

的引发，训练点的侧重，都要着眼于学生学有所得，学有长

进。

1、用先进的教育理念和教育思想指导教学。5432

2、课堂充满活力和张力，活而有魂，张弛有度。5432

3、因材施教，因人施教，面向全体，尊重学生的个体差异5432

和独特的感受。

4、开阔学生语文学习的视野，培养学生尊重和理解多元文5432

化的品格，拓展学生的成长空间和发展空间。

教师教5、教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活，学法指

学导得当，课堂氛围和谐。5432

30分6、具有随机应变能力，能从教学过程发展的实际情况出发5432

动态地调控教学。

1、学生在学习活动中的“学”具有明确的指向。5432

2、学生学习的情致高昂，学有兴趣，求知欲强，学得轻松，5432

也学得实在。

3、学生主动参与学习的方式多样，勤于思考，乐于探究，5432

学生学勇于质疑问难，敢于发表见解。

习30分4、学生具有搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、5432

分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

5、学生在整个学习活动中，享有人文关怀，感受语言文字5432

的魅力，享受运用语言文字的智慧。

6、不同程度的学生，充分享有学习的成就感和幸福感。5432

教师1、着装整洁，仪表端庄，教态自然大方，态度和蔼，亲和5432

素养力强。

10分2，板书精要、实用、美观，字迹工整；普通话标准，教学5432

语言富有感染力、启发性、激励性和典雅性。

简要

评语

评委：