人才培养方案与课程体系结构 .pdf

计算机专业人才培养方案

一、专业分析

1、本专业人才需求分析

计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、

行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图

像、声音、电影动画等多媒体处理；从原来一般的个人计算机到现在

的国际互联网，只不过短短的几十年时间。由于计算机性能的不断提

高，各种计算机应用软件不断的推出，使得计算机的各种行业以及家

庭的应用更加普及。在我国，随着计算机进一步普及，计算机的教育

也取得了很大的成功。在计算机开始普及的今天，一般的应用操作、

文字处理，已经是一种基本技能，一般学习过计算机的人都能掌握。

但许多行业化、专业化的计算机应用人才，就相对不足。如：机关企

业中计算机网络的管理、信息处理的多媒体设计制作、广告影像行业

的图形图像处理、设计行业的计算机辅助设计、办公自动化中的设备

应用和公文处理……等，都缺少有一定技术水平的人才。因此，中职

计算机专业的学生，应该是社会对计算机应用人才的需求比例中最大

的一部分。

2、本专业培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应并具有职业

教育特色的德、智、体、技全面发展，具有综合职业能力，掌握计算

机系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护和调试、动漫

平面广告制作及计算机网络系统管理、施工的高素质劳动者和中级专

门型人才。要求所培养的毕业生具有科学的世界观、人生观和爱国主

义、集体主义、社会主义思想，良好的职业道德和行为规范；具有基

本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职

业技能，具备终身学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、

实践能力和立业创业能力；具有健康的身体和心理，有一定的欣赏美

和创造美的能力；获得劳动部门颁发的相应职业资格证书和教育部门

颁发的计算机、英语等级证书。

3、本专业岗位与职业能力分析

本专业毕业生主要面向计算机产业（公司），制造业（企业）和

国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主

要从事计算机信息平台的开发与管理、计算机信息的处理、动漫及平

面广告制作、计算机及网络的组装与维护等工作，也可从事计算机的

操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。并要求学生具有如

下岗位知识与能力结构：

（1）、文化基础知识

具有所学专业必备的文化基础知识，主要包括德育、数学、语文、

英语、计算机应用基础、体育、美育等基础知识。

（2）、专业知识

①.掌握计算机办公自动化技术、数据库系统及常用应用软件的基

础知识

②.掌握平面设计、网页设计及动漫设计的基础知识

③.掌握计算机及网络软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识

（3）、专业互补性知识

①.了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；

②.了解创业、立业与就业政策等方面的知识；

③.了解市场营销、企业管理等方面的知识。

（4）、能力结构与要求

①专业能力

能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设

备；具有计算机应用程序的安装、设置与操作技能；具有一定的计算

机信息平台的开发能力；熟练的进行平面广告制作及动漫设计；初步

具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；能独立组建局域网并有进

行网络操作与管理的能力。

②关键能力

重点突出计算机应用软件的使用，学生通过学习，应具有信息系

统平台的开发、调试、日常管理、维护、网页制作和网络组建与管理

能力，相当于初级程序员、平面广告制作技术员的实际工作能力和业

务水平，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受

能力和一定的自我管理能力。

(5).资格证书的要求

对计算机专业的学生要求能参加劳动部主办的办公认证的考试

并获得相应的证书

对非计算机专业的学生要求能参加省主办的计算机应用水平考

试，并能获得通过。

4、我校计算机专业人才培养的基础和条件

我校的计算机专业开办于1999年，当时职业学校毕业生的就业

形势较为严峻，而市场对计算机专业毕业生又极为需求。学校多次派

人到本地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，分析市场特

别是本地市场对计算机人才的需求量，在充分考察、调研，反复论证

后，学校于1999年开办了计算机专业。

专业开办之初，面临师资和设备两大难题，学校迎难而上，克服

重重困难，坚持队伍建设与硬件建设两手抓。经过多年的努力，计算

机专业已成为省重点重业也是我校的拳头专业