人版高中生物必修一《主动运输和胞吞胞吐》教学课件.pptx

课程名称：主动运输与胞吞、胞吐

学科：生物

年级：高一

教材版本：人版必修—

情境二

2

注入放

射性碘

2

时间

图2不同条件下细胞中³I含量变化曲线图

情境一

酯熟酸

载体②

载体①

0细胞核

图1碘和酪氨酸进入甲状腺滤泡上皮细胞模式图

注：O和鲁分别代表上和酷氨酸，图形数量代表相应物质的浓度，载体①②形状不同代表其结构存在差异

加入

ATP抑制剂

入

TP

探究活动一：以小组为单位，分析情境一、二，解决问题

细胞中放射性碘的相对含量

加A

探究活动一：以小组为单位，分析情境一、二，解决问题

思考：

1.碘和酪氨酸跨膜运输时的运输方向(顺浓度梯度/逆浓度梯度)

2.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘和酪氨酸时，需要哪些条件?

3.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘和酪氨酸时，所用的载体蛋白是同一种吗?

4.主动运输时，载体蛋白的空间结构发生变化的原因是什么?载体蛋白的空间结构发生变化后能恢复吗?

探究活动一：以小组为单位，分析情境一、二，解决问题

思考：

1.碘和酪氨酸跨膜运输时的运输方向(顺浓度梯度/逆浓度梯度)

2.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘和酪氨酸时，需要哪些条件?

3.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘和酪氨酸时，所用的载体蛋白是同一种吗?

4.主动运输时，载体蛋白的空间结构发生变化的原因是什么?载体蛋白的空间结构发生变化后能恢复吗?

情境三

思考：

1.碘和钠进入甲状腺滤泡上皮细胞时是用的同一种载体蛋白吗?这与载体蛋白的特异性矛盾吗?

2.图示中，碘进入甲状腺滤泡上皮细胞并没有直接消耗ATP。在情境二中，用ATP抑制剂处理细胞，碘却不能再进入甲状腺滤泡上皮细胞，原因是什么?

3.该情境中，哪些物质通过主动运输进出细胞?

甲状腺滤泡上皮细胞

NIS(钠/碘载体蛋白)

①

Na+

血液

钠离子载体

图3甲状腺滤泡细胞碘转运示意图

探究活动二：以小组为单位，分析情境三，解决问题

Na+

Na+ATP

小肠液中氨基酸、葡萄糖的浓度远远低于它们在小肠上皮细胞中的浓度，但它们仍然能被小肠上皮细胞吸收；

人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍；

轮藻细胞中K+的浓度比周围水环境高63倍；

酵母菌细胞中葡萄糖、必需的无机盐离子等浓度高于培养液；

囊性纤维病

稀白的勺黍占液

米占周白的勺分泌

正常功育旨白的勺

蛋白

蛋白

CFTR

CFTR

主动运输的意义：

选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和

对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命

活动的需要。

甲状腺球蛋白

受体

胞外

胞内

细胞莫

探究活动三：以小组为单位，分析情境四，解决问题

图4甲状腺激素合成过程

图5甲状腺球蛋白进入细胞过程示意图

甲状腺

球蛋白

甲状腺滤泡上皮细胞

甲状腺球蛋白

胞吞作用

胞吐作用

囊泡

内吞

探究活动三：以小组为单位，分析情境四，解决问题

思考：

1.甲状腺球蛋白通过什么方式进出细胞?阅读课本上该现象的描述，请分析该现象体现了细胞膜的什么结构特性?如何保证甲状腺滤泡上皮细胞重新吸收甲状腺球蛋白的准确性?进入细胞后，哪种细胞器可以水解该蛋白质?

2.该过程是否消耗能量?请设计实验验证你的结论，简要说出实验思路。

3.能否举出自然界中其他胞吞胞吐的实例呢?

痢疾内变形虫分泌蛋白分解酶，溶解人的肠壁组织“吃掉”肠壁组织，引发阿米巴痢疾；

乳腺细胞合成的蛋白质分泌到细胞外；

内分泌腺分泌细胞合成的蛋白质类激素分泌到细胞外；

消化腺细胞分泌的消化酶；

开讲啦

诚挚邀请大家来担任开讲嘉宾，用丰富的实例、

准确的语言从物质跨膜运输的方向、特点、实例等

方面为观众们科普一下物质跨膜运输的各种方式。

【课后拓展】

某甲状腺肿患者已确认其发病原因是甲状腺激素不能正

常合成。该患者借鉴其他患者的治疗经验，在饮食中添加碘盐，多吃海带和紫菜等含碘较高的食物等。但一段时间后发现病症并未得到改善。若你是一位医生，你认为该患者体内甲状腺激素不能正常合成的可能原因是什么?