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2024年高三下学期英语教师工作计划
一、指导思想
根据《高中英语课程标准》和《考试说明》,针对学生实际,密
切关注____年英语高考的动向,及时采取应对策略;认真研究教学方
法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰
的知识网络;通过强化训练,使学生综合语言的运用能力有明显提
高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作,
培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学
(一)加强研究
1、研究《高中英语新课程标准》,《____省高中英语课程教学要
求》和《考试说明》,明确复习教学要求。关注____省《____年考试
说明》与《____年考试说明》之间的变化,关注____年高考英语听力
考试变化,关注____年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题,把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区
高考英语试题,____年高考英语试题。
3、研究高考信息和考试动向。及时了解____高考动态,适时调整
复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有
的放矢地制订切实可行的复习方案。
(二)继续夯实基础
1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词
汇的内涵和外延,特别是动词的用法。注意词汇分级,区别对待。优
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化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文
等形式训练学生的词汇运用能力。注意____年新增词汇的识记和运
用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力,重点培养学生的
语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳
和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
(三)培养应试能力
1、通过阅读练习,加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持
限时阅读训练,确保一定的阅读量,指导阅读的方法和技巧,不断提
高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作,加强书面表达能力的训练与培
养。指导学生写作方法,重视对热点话题、漫画的写作训练,提高写
作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响,规范学生书面表达的书
写。
3、通过听读词汇,跟读课文,听力试题模拟训练等多种形式的练
习,加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相
结合,精听与泛听相结合,培养学生耳感。
(四)提高复习实效
1、精选复习材料,提高复习效率。强化训练,帮助学生熟悉和掌
握英语高考词汇的用法,教会学生解题的方法,形成规范答题的习
惯,打好学生基础,努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到
有练必查,有查必评,有错必纠。
2、关注非智力因素,放大复习效益。构建和谐教学氛围,关心学
生身心健康。
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三、时间安排
(一)____年____月末到____月中旬
继续一轮复习,完成对课本词汇句型语法的复习。
(二)____年____月中旬至____月中旬
二轮复习,专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这
一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《____年考试说明》中有
关高考各题型时间分配的要求,强化各种新高考题型的限时训练工
作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。
(三)____月中旬到____月中旬前为综合训练阶段
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学
生的综合运用语言的能力以及应试能力,帮助学生积累考试的经验。
重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的
主要问题,积累解题经验,确保该得到的分不丢失。
(三)____月中旬后到高考前为冲刺调整阶段
逐日细化复习迎考安排,精选精讲试题,指导学生复习迎考的方
法,调整学生的心态和生物钟,确保他们以最佳状态参加高考。
2024年高三下学期英语教师工作计划(二)
第一部分:教学目标设定
1.提高学生英语听、说、读、写、翻译的综合能力;
2.培养学生扎实的语法和词汇基础;
3.增强学生的语言表达和交流能力;
4.培
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