初一英语 Unit 9 What does he look like_ SectionA 教学设计.pdf

教材解读

本单元是新目标英语七年级下册第九单元Whatdoeshelooklike?本

单元主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及了“身边的事物与环

境”和“常见职业与人们生活”。单元核心话题是谈论人物的外表形象

（Image）。教学重点是描述人物的外部特征，介绍和描述他人和自己的头发、

身高，体型，脸型等特点，能友好地描述他人的形象，能欣赏、鉴别美好事

物，懂得心灵美比外表美更重要，不以貌取人，有正确的价值观和积极向上的

情感态度，同时培养学生的人际交往和沟通能力。

本节课是第九单元Whatdoeshelooklike?的第二课时，课型为语法

课。语法知识学习主要有两个大的知识点：第一部分是be/have在描述人物外

表时的区别运用；第二部分是选择疑问句的辨析和应用。

学情分析

1.起点水平本课授课对象是初一下学期的学生，他们经过将近四年的英语学

分析习，积累了一些词汇量。对于本单元的人物外貌这一主题，学生有

一定的知识储备。他们掌握了一些描述外貌的单词：

thin,tall,short等，能使用简单的句型描述人物外表，如Heis

thin.但是学生还没有在特定情境中，对人物进行成段、成篇描述的

能力。通过本单元学习，旨在让学生从简单的单词过度到成段语句

的语言描述，同时能归纳语法点be/have在描述人物外貌时的不同

运用，培养不要以貌取人，正确的鉴赏能力。

2.学习态度初一学生增强好胜，容易接受新事物。尽管不能较长时间集中注意

分析力，但是对图文结合，声情并茂展现的学习内容特别喜爱。为了培

养学生的学习兴趣，课堂上可以适当设计一些交互性的课堂活动尤

其是竞争性游戏，创设情境，设置游戏活动激发学生的学习热情，

培养学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.学习动机本课时内容难度适当，涉及人物介绍的日常交际活动，具有较大的

分析实用性，教师设置学生喜闻乐见的生活情境，学生置身于真实情境

中，通过参与趣味性的课堂活动，学生会有较强的学习动机。

4.初中生学习可塑性强，善于模仿；专注力不够，但勇于尝试新事物，好奇心

特点分析

强。对竞争性的课堂活动表现出极大的兴趣，因此通过设计交互性

课件引导学生学习，他们会对本课的偶像偶像描述产生极大的兴趣。

基于以上学情分析，本课将制作交互性的希沃白板5课件，设计多种竞争性的课堂活

动，运用情境教学法，任务型教学法，小组合作探究法等使学生在真实语境中用英语表达

自己，归纳总结语法规则，体验语言学习的成功感。培养学生分析比较、迁移概括等思维

能力和创造思维能力的发展，促进深层次思维的养成。

教学目标

语言能力1.学生能会读会写actor,actress,handsom,person等词汇。

目标

2.学生能运用句型Whatdoeshelooklike?Heis/has对人

物外貌进行问答和描述。

3.学生能在图片、视频的帮助下，正确使用选择疑问句询问人

物的外貌并进行简单问答。

思维品质1.在学生学习对话的过程中，通过图片观察和问答，培养学生

目标

观察、分析、对比的思维品质。

2.在学生学习文本的过程中，通过自主思考、交流讨论和小组

活动，发展学生观察、归纳，总结、创新