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第一单元 图形的变换第一课时：轴对称图形
班 级 五 姓 名 评 价
主备人 李利霞 审核人 使用人 使用日期
学习目标：
通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，正确认识轴对称图形的意义及特征；
掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴重难点：会利用轴对称的知识画对称图形。
知识链接：
在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
一、自主学习
1、欣赏课文第2页的主题图的图案。它们有什么相同的地方？
教 2、在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？
学 3、课文第3页的六幅图。画出这些轴对称图形的对称轴。
思
路 二、合作交流
（
纠 1、课文第3页的例1.
错
栏 观察：这幅图画的是什么？
）
这幅图有什么特点？
中间这一条直线表示什么？
2、课文第4页的例2.
讨论要画出这个图形的轴对称图形，你想怎样画？（分组讨论）
小结：要画出这个图形的轴对称图形，首先要抓住几个关健的对称点，然后根据轴对称的性质自己动手画。
全班汇报交流画的步骤和方法，尤其是窗户的画法。我来闯关：
1、完成课本第4页的“做一做”
2、完成课文第8页练习一第1—2题。
总结、评价
总结、评价：
今天的学习，我学会了：我在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
方面的表现很好，在
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第二课时：旋转
班 级 五 姓 名 评 价
主备人 李利霞 审核人 使用人 使用日期
学习目标：
进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把筒单图形旋转90度。
初步学会应用对称，平移和旋转的方法在方格纸杀个设计。重点：掌握旋转的特征。
一、自主学习
1．课本第5页例题3的钟面。
观察，描述旋转现象
仔细观察指针的旋转过程。用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程？
如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？
教 （2）根据旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从
学 哪些方面去说明？
思
路 二、合作交流
（
纠 1、课文第5页例题例3的风车。
错
栏 （1）观察风车的旋转过程。这是什么图案？
）
从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？你是怎样判断风车旋
转的角度的？
风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那什么没有发生变化？
如果将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180°，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段应该转到什么位置？
2、课文第5页例4.
自己尝试画一画。
作品展示，交流画法。我来闯关：
1、完成课本第6页的“做一做”第1题。
2、完成课本第6页的“做一做”第2题。
总结、评价：
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第三课时：欣赏设计
班 级 五 姓 名 评 价
主备人 李利霞 审核人 使用人 使用日期
学习目标：
1、通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。重点难点：
1、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2、感受图形的内在美，培养自己的审美情趣。一、自主学习
1、欣赏课本上的四幅图案，你有什么感受？
2、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？上面哪幅图是对称的？
教 二、合作交流
学 1、小组交流自主学习里的内容，说出自己的答案，证明自己的看到的
思
路 是正确的。
（
纠 2、全班交流小组代表发言，教师引导学生梳理汇报内容，使学生进一
错
栏 步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
）
我来闯关：
1、完成第8页3题。 这个图案我们应该怎样画？仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
2、完成第9页4题 展示自己的作品，并说一说自己是怎么画的。评选出最有创意的设计师。
总结、评价：
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第二单元、因数与倍数第一课时：因数与倍数
班 级 五 姓 名 评 价
主备人 李利霞 审核人 使用人 使用日期
学习目标：
1、理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系。
2、掌握找一个数的倍数的方法；能熟练地找一个数的因数和倍数。
3、了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的。学习重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。
学习难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。
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