原创力文档- 1、本文档共10页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
流动的组织——血液
教学目标
1知道血液的组成成分.
2.在显微镜下区分白细胞和红细胞
3.说出血液中各种成分的功能。
【教学重难点】
1.教学重点：
描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
2.教学难点：
显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
【教学过程】
创设情同学们，我们学过《消化和吸收》回忆所学知识，建立
境和《人体的呼吸》小肠吸收的营养新知识的联系。
导入新物质到哪里去了？来自肺泡的氧气
课扩散到哪里去了？交通运输业靠
车、船、飞机搭载货物，那么我们
的营养物质和氧气搭载什么工具运
输到我们身体各处的呢？由此导入
本节课“流动的组织——血液”
初步感引导学生根据自己生活谈一谈对血畅所欲言，谈出自己
知液的认识，鼓励学生积极发言，激的感受和认知。初步
血液发学生学习兴趣。体会到血液和健康
提出教材“想一想，议一议”的问题，的关系。
引发学生思考。
血液的教师提出问题：为什么失血过多会
组成成导致死亡？为什么血液一旦出现问
分题就会影响人的健康？引导学生一
起探究血液的组成。
1．展示经抗凝剂处理并出现分层现
象的血液，介绍演示实验方法，提
示学生在观察分层血样时注意各部
分的颜色和各部分的比例大致是多
少。
2．引导学生阅读“资料分析2”，强
调重点看化验单“项目”栏。
3．巡视、解疑。
4．根据学生的发言，归纳总结血液
的成分，进一步提问：为什么把血
液称为流动的组织？
血浆的课件展示血浆成分示意图。
成分血液能够流动，与血浆的成分密不
及功能可分，请同学们根据教材教材第52
页图4-31通过血浆的成来推测血
浆的功能。
明确血浆的功能：运载血细胞，运
输维持人体生命活动所需的物质和
体内产生的废物。
血细胞太小了我们想观察它们就需
要借助显微镜。
观察光同学们先回忆一下显微镜的使用，
学显微然后结合教材中的实验观察人血永
镜下的久涂片。引导学生带着问题有目的
血细胞去观察，从感性上认识红细胞和白
细胞的形态和数量。
2．巡视指导，反馈矫正。
血细胞合作探究，小组讨论：
形态结
构特点1.红细胞的细胞核有什么特点？
及功能它的寿命为什么不会很长？
红细胞的数量会不会因为寿命过短
而减少呢？
2）红细胞的血红蛋白是含什蛋白
质？血红
蛋白有什么特性？
3）红细胞什么功能？
4）白细胞的功能？
5）血小板的主要功能是什么？
学生讨论完成后老师明确问题答
案：
第一个问题通过一段视频让学生能
轻而易举找到答案。老师归纳总
文档评论（0）