信息系统分析课程设计.doc

信息系统分析与设计

课程设计

(2023-2023)

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目录

TOC\o1-3\h\z\u前言： …………………….3

一、需求工作流 3

1、 借阅者用例 4

1.1、借阅者用例图 4

1.2、借阅者用例图描述 5

2、 图书管理员用例 6

2.1、图书管理员用例图 6

2.2、图书管理员用例图描述 6

3、系统管理员用例 6

3.1、系统管理员用例图 6

3.2、系统管理员用例图描述 7

4、借阅者与系统的交互过程 8

4.1、借阅者活动图 8

4.2、借阅者活动图描述 8

5、图书管理员与系统的交互 9

5.1、图书管理员活动图 9

5.2、图书管理员活动图描述 9

6、系统管理员与系统的交互 10

6.1、系统管理员管理借阅者信息活动图 10

6.2、系统管理员管理借阅者信息活动图描述 10

6.3、系统管理员维护图书信息活动图 11

6.4、系统管理员维护图书信息活动图描述 11

6.5、系统管理员维护图书书目活动图 12

6.6、系统管理严维护图书书目活动图描述 12

二、分析工作流 13

1、 提取系统各种类 13

1.1、 类图 13

1.2、 类图描述 13

2、 动态建模 14

2.1、图书状态图 14

2.2、图书状态图描述 14

2.3、借阅者状态图 14

2.4、借阅者状态图描述 15

3、 用例方案交互图 16

3.1、借阅者查找图书交互图 16

3.2、借阅者查询个人信息交互图 17

3.3、借阅者预定图书交互图 19

3.4、图书管理员解决借阅交互图 20

3.5、图书管理员解决还书交互图 22

3.6、系统管理员查询书籍交互图 23

3.7、系统管理员添加图书交互图 25

3.8、系统管理员删除图书交互图 26

3.9、系统管理员修改图书交互图 28

3.10、系统管理员查询读者交互图 29

3.11、系统管理员添加读者交互图 31

3.12、系统管理员删除读者交互图 32

3.13、系统管理员修改读者交互图 34

3.14、系统管理员添加书目交互图 35

3.15、系统管理员删除书目交互图 37

4、 系统功能划分 38

4.1、系统功能划分 38

4.2、系统包图 38

三、设计工作流 39

1、细化类图 39

3、 数据库设计 40

3.1、概念模型 40

3.2、逻辑模型 40

四、总结 40

参考文献 41

前言：

中学时发现许多中小城市中学图书室都藏书达六、七万余册，但其现行图书管理工作都是采用传统的手工管理，通过对其图书管理工作中的图书信息、读者管理及借阅管理工作做全面调查研究，其现行手工流程具体分析如下：

图书登记：对上级分派、学校购入和社会捐赠的图书进行图书信息登记；

读者登记：图书管理员根据学校档案室提供的教师花名册和学生花名册进行读者登记，然后填发借书证，学生毕业和教师调出时将其借书证注销。

借阅管理：读者特别是学生读者持借书证到图书室借阅图书，图书管理员将借阅日期填写在书籍卡片上，将卡片夹在借书证中间，存放在图书室，学生看完后，送还所借书籍，收回借书证或另借其它书籍。

这种传统人工的管理方式存在着许多缺陷，如：效率低、保密性差,一方面导致教师、学生对学校图书室藏书情况不了解，图书室究竟有哪些图书也不知道；另一方面图书管理员对图书管理工作倍感头痛，由于时间一长,将产生大量的文献和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难，花费劳动力大，难于避免错误的产生，如借书证挂失后，仍有少数学生冒用已挂失的借书证借出图书，导致图书外流。

随着电脑时代的到来以及Internet的迅速发展，电脑网络已经走进校园。随着学校规模的不断扩大，学生人数急剧增长，图书存储量也急剧增长，需要管理的各种图书信息也就成倍地增长，因此开发一个“图书馆管理系统”势在必行。

“图书馆管理系统”可以实现办公无纸化、网络化，可以有效提高学校图书馆的管理效率，节约管理开支。每个用户要登录系统，都需要一个账号，需要系统管理员对