流域内协调发展学历案 2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

《流域内协调发展》学历案（第一课时）

一、学习主题

本课学习主题为“流域内协调发展”，主要围绕流域的概念、流域开发的重要性以及流域内各要素的协调发展展开，旨在培养学生综合分析流域开发的能力，理解流域内各要素的相互关系及其对区域发展的影响。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握流域的基本概念，了解流域内自然地理要素（如水系、地形、气候等）和人文地理要素（如人口、经济、文化等）的相互关系。

2.过程与方法：学会分析流域内资源开发与利用的现状，以及协调发展存在的问题和可能的解决方案。

3.情感态度与价值观：培养学生对流域综合开发与保护的认识，增强环境保护意识与可持续发展观念。

三、评价任务

1.知识评价：通过课堂提问和课后作业，评价学生对流域基本概念的掌握情况。

2.能力评价：通过小组讨论和课堂展示，评价学生分析流域内各要素相互关系的能力。

3.情感态度评价：通过课堂观察和小组互评，评价学生在学习过程中表现出的环境保护意识和可持续发展观念。

四、学习过程

1.导入新课：通过展示流域内自然景观和人文景观的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2.概念阐释：讲解流域的基本概念，包括水系、流域的划分等，帮助学生建立基本的知识框架。

3.流域内自然地理要素分析：分析流域内的水系、地形、气候等自然地理要素的相互关系及其对区域发展的影响。

4.流域内人文地理要素分析：探讨流域内人口、经济、文化等人文地理要素的分布特点及其与自然地理要素的相互关系。

5.流域内资源开发与利用现状：分析流域内资源开发与利用的现状，包括水资源、土地资源、矿产资源等。

6.小组讨论：学生分组讨论流域内协调发展的重要性及存在的问题，并提出可能的解决方案。

7.课堂总结：教师总结学生的讨论内容，强调流域内协调发展的重要性及环境保护与可持续发展的观念。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过课堂提问，检测学生对流域基本概念的理解情况。

2.课后作业：布置相关作业，如撰写一篇关于流域内协调发展的短文或绘制一幅流域内自然地理要素分布图等。

六、学后反思

1.学生反思：学生应反思在学习过程中自己的表现，包括知识掌握情况、分析能力、团队协作能力等方面。

2.教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、课堂氛围的营造、学生参与度等方面，以便不断改进教学方法和提高教学质量。

通过以上的学历案，希望能够帮助学生们全面理解和掌握流域内协调发展的相关知识，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过学后反思，教师和学生可以更好地总结经验教训，为后续学习做好准备。本学历案是高中地理《流域内协调发展》的第一课时内容，对于整个课题的完成至关重要，期望学生在学习和探索的过程中不断提升自己的地理素养和综合能力。

以上就是关于“高中地理课程《流域内协调发展》学历案（第一课时）”的完整内容。希望对您的学习和教学工作有所帮助。如有任何疑问或需要进一步的解释，请随时提问。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课学习主题为“流域内协调发展”。主要围绕如何实现流域内经济、社会、环境的协调发展，通过分析具体流域的案例，理解流域综合治理的内涵与意义，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握流域的基本概念和特征，了解流域内协调发展的重要性；能够分析流域内自然条件和社会经济条件对协调发展的影响。

2.过程与方法：通过案例分析，学会运用地理学原理和方法，分析流域内资源开发利用与环境保护的关系，探讨流域综合治理的途径和措施。

3.情感态度与价值观：树立可持续发展观念，认识到流域内协调发展的紧迫性和重要性，培养保护环境、合理利用资源的责任感。

三、评价任务

1.课堂参与度评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生主动参与讨论、积极发言的情况。

2.案例分析评价：通过学生完成的案例分析报告，评价学生对流域内协调发展相关知识的理解和应用能力。

3.作业完成情况评价：通过布置相关作业，如撰写小论文、制作PPT等，评价学生对流域综合治理措施的理解和掌握程度。

四、学习过程

1.导入新课：通过展示流域内协调发展的相关图片或视频，引导学生回顾上一课时学习的内容，激发学生对本课学习的兴趣。

2.知识讲解：教师讲解流域的基本概念、特征及协调发展的重要性，分析流域内自然条件和社会经济条件对协调发展的影响。

3.案例分析：选取具体的流域案例，如长江流域或黄河某支流等，引导学生运用所学知识进行分析，探讨该流域的资源开发利用与环境保护的关系，提出综合治理的途径和措施。

4.分组讨论：学生分组进行讨论，每组选择不同的角度（如经济、社会、环境等）对流域内协调发展进行探讨，并形成小组报告。

5.汇报交流：各组代表上台汇报讨论成果，其他组进行点评和补充。