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TeachingAimsandDemands:1.Languageknowledge:Keyvocabulary:swimsuit,northwest,umbrella,pleasant,southeast,fromtimetotime,compared.Keystructure:Bringagoodmapbecause…2.Readingskill:(1)GetinformationaboutthebesttimetovisittheUSA.(2)Improvestudents’readingability.TeachingAids:Multi-Media,ataperecorder.Unit2Readingandvocabulary2.LetthestudentsgivetheweatherforecastforthedifferentplacesinJiaxing(theymustprepareitlastnight).It’llbe…设计意图：通过设置让学生当一次小天气预报员用书本中学到的语言来解决生活中的实际问题，能够调动起学生的积极性，并且复习了前一个单元的内容．TeachingProcedures:Step1Warming-up1.GetthestudentstowatchaflashofanEnglishsongabouttheweather.Makethemlosethemselvesinitandgetinterestedinthislesson.Step2TalkingShowthestudentssomepicturesoftheUSA,Letthemtalkaboutthepicture,andfindouttheredifferentplaceswithdifferentkindsofweatherinthepictures.IfwewanttovisittheUSA,whenisthebesttime?Getthestudentstodiscussingroupsoffour.Studentsgivetheirownideas.设计意图：在学习之前，先检查学生原先拥有的知识的量，有力于教师更好的进行下一步的教学．也很好地煅炼了学生的思维能力和语言表达能力.Dividetheclassintofourgroups.Tellthemtheywilllistentoapassageandtheymusttelluswhatthepassageisabout,themorethebetter.Thegroupwhichcantellthemostinformationisthewinner.2.Makestudentslistentothetapeandtellwhatthey’veheard.3.TeachthenewwordsanddoActivity3.Ifthestudentsfinditalittledifficulttheycanrefertothebook.MakeSsreadthepassagequicklytofindouttheanswers.4.Ssreadthepassageoncemore,andfindoutwhattheycan’tunderstand,solvetheproblemsinpairsoringroups.Step3Listeningandreading设计意图：这个环节主要功能是提高学生的听力，阅读能力和理解能力，并且让学生找到自己不理解的地方然后再想办法解决．Step4Haveatry!Readtheadviceandexplainwhy.(activity3)Bringanumbrella.Becauseitmightrain.1)Wearwarmclothes. 2)Buy
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