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小鱼儿ゅゅゅゅ对于协方差了解LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustrysstandarddummytexteversincethe1500.ContactUsLoremipsumdolor,03663,State,Country/P.1234567890/email@StartHere——以北大光华管理学院教学评定为例AnalyseItisalongestablishedfactthatareaderwillbedistractedbythereadablecontentofapagewhenlookingatitslayout.CaseItisalongestablishedfactthatareaderwillbedistractedbythereadablecontentofapagewhenlookingatitslayout.UnderstandItisalongestablishedfactthatareaderwillbedistractedbythereadablecontentofapagewhenlookingatitslayout.β＆αθ第1页
分析步骤WritesomethingsaboutFormoreinformationpleasevisityourwebsite:www.小鱼儿ゅゅゅゅ.com小鱼儿ゅゅゅゅCREATIVESLOGANGOHEREContactUsLoremipsumdolor,03663,State,Country/P.1234567890/email@1一.研究目二.数据来源和相关说明三.描述性分析四.数据建模五.结论及提议第2页
研究目Writesomethingsaboutwww.小鱼儿ゅゅゅゅ.com小鱼儿ゅゅゅゅCREATIVESLOGANGOHEREContactUsLoremipsumdolor,03663,State,Country/P.1234567890/email@2在大专院校教学管理中,教学评定是一个主要衡量教员教学成绩伎俩.假如该评定伎俩非常准确,那么我们就能够经过判定能地比较两门课教学评定成绩来比较两个教员教学绩效。本汇报试图经过对北京大学光华管理学院教学评定数据分析,建立一个计量经济学模型,以此来找出影响最终教学评定成绩原因,并依据数据分析结果,提出一个合理绩效考评标准。第3页
数据起源和相关说明WritesomethingsaboutFormoreinformationpleasevisityourwebsite:www.小鱼儿ゅゅゅゅ.com小鱼儿ゅゅゅゅCREATIVESLOGANGOHEREContactUsLoremipsumdolor,03663,State,Country/P.1234567890/email@3数据起源：本汇报所使用数据来自于北京大学光华管理学院教学评定统计,共有340条有效统计,其中每一条统计都对应于年至20这三年间,在北京大学光华管理学院开设某一门课程.因变量：最终评定得分解释型变量：教员职称(助理教授,副教授,正教授)教员性别(男,女)学生类别(MBA,本科生,硕士)年份(,,)学期(秋季,春季)学生人数第4页
补充说明WritesomethingsaboutFormoreinformationpleasevisityourwebsite:www.小鱼儿ゅゅゅゅ.com小鱼儿ゅゅゅゅCREATIVESLOGANGOHEREContactUsLoremipsumdolor,03663,State,Country/P.1234567890/email@4值得注意是,在我们所考虑解释性变量中,学生人数(即班级中学生数目)是一个含有数值意义变量,能够简单地看作连续型变量,而其它全部解释性变量都是离散型变量.第5页
描述性分析（最终评定得分与学生人数散点图）小鱼儿ゅゅゅゅCREATIVESLOGANGOHEREContactUsLoremipsumdolor,03663,State,Country/P.123456
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