人工智能实验室建设研究-人工智能论文-计算机论文.pdf

人工智能实验室建设研究-人工智能论文-计

算机论文

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摘要:通过对新工科背景下，专业人才培养的方向和目标的分析，

结合目前的实验教学效果和实验室教学资源情况，探讨构建人工智能

方向的科学研究和实践教学相结合的实验体系，以硬件平台资源为基

底，以人工智能复合型实验室为载体，以培养跨界复合型人才为目标。

同时人工智能实验室的构建也体现在实验室的建设和管理中，为其提

供技术上的支持。

关键词:人才培养;实验室;人工智能复合型

引言

为了适应应用型本科院校在新工科背景下的发展，我院对人工智

能实验室的建设正在规划部署中。人工智能实验室依托计算机科学与

技术专业，学院投入大量人力和物力，建设新工科下的人工智能方向

的实践教学和科学研究相结合的实验体系［1］。本科院校的教育也同

当前国家经济的发展紧密结合，包括教育的内容、形式、教育方式等。

应用型本科院校以学生为主体，注重培养学生的能力、提高学生全面

发展，以适应经济的发展趋势［2］。本实验室为数字化、智能化的开

放式实验室，引进先进的计算机技术和人工智能技术等相关技术，实

验资源将开放式，为学生提供一个数字化和智能化的开放式实验室平

台［3］。教师和学生可以通过此实验室完成教学任务以及科研探讨。

如何通过当前的人工智能技术和计算机硬件资源，构建一个开放式的

人工智能实验室，是当前实验室构建中遇到的最重要的问题［4］。通

过调研本院实验室的建设和发展情况，提出应用型高校建设人工智能

实验室的设计规划和实施方案，具有一定的参考价值［5］。

1实验室现状分析

面对新工科人工智能方面人才的急切需求，如何能培养出具有地

区经济发展的新工科人才是本专业建设中的最重要的问题［6］。应用

型本科院校要将专业特色同地方经济结合，培养适应新工科下的复合

型宽口径专业人才。通过产教融合、实践教学，有效推进人才培养质

量。目前人工智能相关课程的实验实训多数通过软件模拟仿真，缺少

大量的行业数据或者案例，不能达到很好的教学效果。学生无法理解

抽象的数据背后的原理和应用，更无法学以致用。我校现有的实验实

训教学资源都是陈旧的硬件设备，基本不能适应人工智能相关课程的

需求和技术的发展，所以建设人工智能实验室迫在眉睫［7］。本专业

课程开设了人工智能、智能信息处理、机器学习等课程，《人工智能》

是人工智能相关课程的理论知识课程;《智能信息处理》是人工智能

应用方面的课程;《机器学习》是一门多领域交叉学科，涉及概率论、

统计学、逼近论、凸分析、算法复杂度理论等多门学科。人工智能的

应用领域有机器视觉、语音识别、自然语言处理、图片分类等。目前

人工智能的相关实验课均在机房教学，使用的教学设备均为台式计算

机，软件平台为常用的教学软件。

2人工智能实验室建设方案

实验室建设在布局和规划过程中，一定要定位在本专业的人才培

养方案上，根据人才培养的目标，瞄准新工科下当地经济和科学发展

的前沿问题，方可有规模、有计划、有目标的建设。根据人工智能相

关课程的人才培养方案，结合人工智能相关课程的实验环境需要，规

划出集课程内容、实践教学案例、实验教学环境一体的人工智能实验

室，涉及到实验室的硬件资源、实验教学资源、实验软件平台等［8］。

2．1人才培养方案

该平台从实践教学和科学研究两个方面进行建设，通过该平台，

学生在新工科的人才培养体系中具有了创新创业的能力。目前已开设

的《计算智能实训》、《智能信息处理实训》课程，由于实验资源的陈

旧，实验的综合性、创新性、实践性相对薄弱，缺乏理论联系实际的

案例训练，导致在培养学生应用人工智能理论知识来解决实际问题的

应用能力比较欠缺。对此，2019版计算机科学与技术专业人才培养

方案中提出本专业针对国家“实施大数据发展行动，加强新一代人工

智能研发应用”发展战略和山西数字经济发展规划对计算机科学与技

术人才的需求，培养具备自然科学知识、人文综合知识和计算机科学

理论，掌握计算机软件硬件系统的协同设计、应用开发、运营维护的

方法和技术，接受大数据技术和人工智能的基础训练，具有工程实践、

组织管理与知识创新能力的应用型技术人才［9］。实践教学建立以课

程实验教学为基础，课程设计、综合实验、实验项目开发和专业实习

为补充，毕业设计为重点，竞赛为引导的多层次实践教学内容体系，

如图1所示。该体系将理论知识与实践应用很好的结合，有效提高学

生的兴趣和应用能力，培养学生的创新意识。从而专业知识、创新能