一年级带拼音的阅读训练.docx

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阅读指导与训练

一年级

姓名：

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（一）

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

1、短文共有

句话，写的是

季节的景象。

2、春天有灿烂

；田野里

，散发出浓浓的

。

3、用“—”画出文中表示颜色的词。

4、春天， 、 、 都开花了。除了这些、还有许多春天开的花，它们是 。

（二）

我家院子里有一棵古老而高大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。

到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、读短文，找出合适的词填在括号里。

（ ）的枣树（ ）的枣花（ ）的大枣（ ）的小灯笼

2、文中“小灯笼”指的是 。用 线画出打比方的句子。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上 。夏天，枣树上 。

秋天，枣树上 。

4、短文有（ ）段。

（三）

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有（ ）句话。

２、天就快下雨了， 和 给老师送伞和雨鞋。

（四）

（四）

小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小绒球在地上滚一样。它们跟着

妈妈学着找食物，小小的嘴到处乱啄，有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那小些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

1、这篇短文共有（

）句话。

2、短文里写了（

） 和（

） 。

3、用“——”线画出小鸡找食物的句子。

4、小鸡冷了就会（

）

(五）

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

（六）１、天亮了， 醒了，叽叽喳喳唱着歌。２、露珠儿，晶晶亮，好像 挂在小草上。３、露珠为什么不见了，是因为（ ）Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。

（六）

冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有 句话。第二句中写的活动有 。

（七）2、这段话描写的是什么季节？

（七）

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（）句。

2、用“--”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

（八）

（八）

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

1、“我”是

2、“我”在 （时候）发芽，在 （时候）结果

（九）3、 和 帮助“我”长大。

（九）

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。

1、短文共有句话，主要是写 （季节）的景色。

（十）2、短文中写了小草、树枝、、、等，可以看出春天的 。

（十）

棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了 种植物，这些植物分别

是 、 、 、 、 、 。

（十一）原野上，长满了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。又是在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。2、写颜色的词有 、 、 。

（十一）

原野上，长满了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。又是在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。

１、蜻蜓活跃的天地在哪里？（在括号内打“√”）小河边（）大树下（）原野上（）竹林（）

２、小蜻蜓看上去像什么？（在括号内打“√”）

①小蜜蜂（）②小飞机（）③小火箭（）

3、用“ ”画出打比方的句子。

（十二）

（十二）

天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。1、这段话有 句话。写了云姑娘 、 和 时穿着不同颜色的衣服。

（十三）2、选一选。（只填序号）天上的云姑娘喜欢穿（ ）Ａ、五颜六色的衣服 Ｂ、同一种颜色的衣服

（十三）

1、写