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名著导读《西游记》教案

《西游记》位于七年级上册“名著导读”，是初中生接触的第一篇古典长篇名著。学生

虽然对书中的故事情节和人物有了一定的了解和认识，教师如果能够加以深入引导，必将为

下几篇名著教学打下坚实基础，从而找到切入点。

教学目标：

1、通过学习，学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激

发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。

2、让学生学会读书的方法，使学生的语文综合素养、收集处理信息的能力得到提高。

3、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生

欣赏文学作品的能力。

教学重难点：

1、了解《西游记》这部书的相关知识。

2、学会阅读名著的方法。

3、了解故事情节结构、探讨小说的人物形象及其社会意义。

教学内容及步骤：

一、导入新课

在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡

通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知。我们刚刚学习了节选自《西游记》第一回的《美猴

王》一课，通过学习我们了解到《美猴王》一课介绍了石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，

而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了机智灵巧、本领高强、深得众望的美猴

王形象，歌颂了它不畏艰险敢说敢做的精神。今天，老师想带领同学们一起走进《西游记》

这个绚丽多彩的神魔世界，去感悟、去领略这部古典文学名著独具特色的艺术魅力。

二、回顾《西游记》有关常识

让学生通过“知识大比拼”的形式回顾《西游记》有关常识：

组织学生小组讨论下列问题：

1.你知道了《西游记》这本书的哪些知识？

2.除了书上介绍的，你还知道有哪些？

3.你还想知道哪些？

学生介绍自己所了解的《西游记》有关常识，教师肯定点拨归纳如下：

相关链接：（多媒体展示相关材料）

1、作者：

吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。约生于明弘治十三

年至正德初年之间（1500—1510），约卒于万历十年（1582）。吴承恩的曾祖父、祖父都是读

书人，任过县学的训导、教谕。但到了他父亲吴锐这一辈，由于家贫困，出赘徐家，“遂袭

徐氏业，坐肆中”，当起了小商人。尽管如此，吴家却不失读书的传统。据说其父吴锐虽为

商人，不仅为人正派，而且好读书，好谈时政，这自然对吴承恩产生较大影响。吴承恩从小

就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。天启《淮安府志》卷十六说吴承恩“性敏而

多慧，博极群书，为诗文，下笔立成。”但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路

上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王

府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是

晚年所作，具体时间无法确定。除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹

鼎志》。现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷，是吴承恩逝世后由丘度编订

而成。

2、主要内容：

《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部

分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上

天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要

写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路

上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修

成了正果。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和大闹天宫、三打白骨精、火焰山等故

事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年以来，西游记被改编成了各种地方戏曲，及电影、电视

剧、动画片、连环画。在日本等亚洲国家也出现了以孙悟空为主角的文艺作品。

3、故事由来：

《西游记》是以唐代高僧玄奘（公元602─664年）到印度求法取经这一历史上的真人

真事为原始素材的。在一千三百多年前，交通极其原始、落后的条件下，具有玄奘這样长途

旅行经历的人是屈指可数的。所以，当他西行万里、载誉归来的時候，曾轰动全国，一些神

奇的传说也随之产生，成为《西游记》故事的源头。

三、名著阅读方法指导

阅读名著可以使我们增加文学积累，提高语文素养，培养阅读分析能力提高写作水平，

促进语文成绩提高。可以采用以下方法阅读名著。

（一）读